小学语文《草原》说课稿(精选3篇) .pdfVIP

小学语文《草原》说课稿（精选3篇）

一、说教材

二、说教学目标：

教学目标是课堂教学的出发点和归宿。我将本课的教学目标确定如下：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一、二自然段。

2、通过多读以及联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。

3、理解课文内容，感受草原的自然美和人情美。

4、激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情及热爱西部的情感。

三、说重难点

熟读课文，弄清文章的思想内容，体会蒙汉人民之间的深情厚谊是本课的重

点。

通过语言文字展开想象，体会草原不仅一碧千里，而且生机勃勃为本课的教

学难点。

四、说教法：

1、诵读法：在教学过程中，引导学生用多种形式诵读课文，从读中学，从

读中悟，让学生在读书声中理解课文内容，受到优美文字的熏陶。

2、谈话法：在教学过程中，多次采用谈话法，让学生自主讨论，汇报自己

的收获。

五、说学法：

新课程强调落实学生的主体地位，引导学生主动的探索、研究性的学习。同

时重视朗读的训练，因此在教学中我注重对学生进行以下学习方法的指导：

1．预习方法的指导：在预习中注重让学生反复诵读，领会文意，提出问题。

2．思维方法的指导：教学中，通过分析，引导学生抓住字词句的内在联系，

诱导学生学会思考问题。

3．读书方法的指导：抓住关键词句，理解景物特点，品读精彩语段。

六、说教学过程：

1．激趣揭题，通过我唱《美丽的草原我的家》这首歌，激发学生兴趣，揭

示出本课课题《草原》。

2．初读课文感知美：小组长组织组员读书，或齐读，或个别读，或二人读。

读书形式由组长决定。听读过程中要完成三个任务：

（1）纠正字音，把课文读得正确流利；

（2）整体把握课文内容，讨论课文讲了件什么事？

（3）要互相质疑尝试解疑、小组合作学习可以弥补独立学习的不足。

3、自读课文感悟美：

（1）默读课文边读边想，自己明白了什么？草原给你留下了怎样的印象？

（2）学生默读课文，边读边思考、

（3）师生交流：用简练的语言说说你读了这篇课文之后的感受、你是如何

感受到蒙汉两族人民的情谊很深？

4、品读体验，走进美

（1）那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使

我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。通过“高歌”一词引导学生朗读。

（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。让学生闭上眼睛想象。“一碧千

里”在你的脑海中出现了怎样的一幅画面，然后让学生看画面读句子。

（3）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯锈上了

白色的大花、引导学生体会比喻句的妙处。

很高兴今天能在这里和大家共同探讨《草原》一文的教学。我的说课将从四

个方面展开。

一、教材分析

我首先要说的是教材分析。

《草原》是苏教版第十一册第五单元的重点课文，本单元课文的共同主题是

“景物聚焦”，体会借景抒情的表达方式是本单元的学习重点。

所以，对草原的自然美和人情美的感悟是本课教学内容的重点。

由于我们的家乡远离草原，学生对草原风光和风土人情缺少感性认识，这样，

就对课文的理解和感悟带来了一定的困难。

因此，教师必须准备必要的声像资料制成多媒体课件，以此来帮助学生“入

情入境”。

二、教学目标

接着，我来说说教学目标。

知识目标：学习掌握有关生字新词，了解有关的民族风情。

能力目标：通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人情美。理解“蒙

汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

情感目标：让学生受到美的熏陶，激发热爱祖国和民族团结的情感。

本课准备用两课时来完成，第一课时，在学生自学的基础上，引导学生把课

文读正确读流利，整体了解文章的主要内容。第二课时，引导学生通过自读自悟、

小组合作学习的形式，完成教学目标中的后两项的要求。今天，我重点要说的是

第二课时的教学设计。

三、教学方法和学法

接下来，我介绍一下本节课的教法和学法。

新课标强调落实学生的主体地位，教师的职能不再是过去的“教学生”，而

是要创设一定的情境，引导学生主动的.探索，同时要重视朗读的训练，以读为

本，以读代讲，因此在本课的教学中，我将采用情境教学法、品读法和合作学习

法进行教学。