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新修订苏教版小学数学配套教材

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数学教案

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五年级下数学统计第一课时

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

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小学五年级数学教案

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精品教学设计

五年级下数学统计第一课时

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：教科书第74～75页，例题、练一练，练习十三第1题。

教学目标：

1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；

能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一

步增强统计观念，提高统计能力。

3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合

作交流的意识。

教学过程：

一、谈话引入

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精品教学设计

我们已经学过哪些统计的知识？（统计表和统计图）

学过哪些统计图呢？

谁来说说这两种统计图表示数据的方法和特点各是什么？

以前我们已经学过折线统计图，今天，我们一起继续学习。

板书课题：折线统计图。

二、教学新课

1、出示例题。

2、观察分析。

根据第一幅统计图，你知道青岛市2003年哪个月的降水量最多？哪个月的降水量最少

吗？

根据图中折线，说说青岛市2003年各月降水量的变化情况。

根据第二幅图，你又能知道些什么？

3、进行比较。

如果比较两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算

怎么办？

用这样的方法比较，能解决问题吗？

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你觉得这种方法怎么样？

有没有更好的方法呢？

出示复式折线统计图。

指出：把这量幅折线统计图合在一起，就成了一个新的折线统计图了。

知道它叫做什么吗？（复式折线统计图）板书完整课题。

4、进行观察。

你能看懂这幅统计图吗？

表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线？

你是怎么看出来的？

指出：右上角的图例告诉我们“—”表示青岛市，“……”表示昆明市。

青岛市5、8、12月的降水量分别是多少？

昆明市5、7、10月的降水量分别是多少？

你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近吗？哪个月降水量相差最多呢？

同桌互相说说。

你是怎么很快看出来的？

指出：如果出现两个组点的距离差不多，还需要算一算。

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表示7月份的降水量两个点距离最大，说明什么？

5、归纳小结。

你觉得复式折线统计图与以前所学的折线图相比，又有什么特点和优点呢？

复式折线统计图能看出数量的增减变化吗？

小结：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数

据进行比价。

从图中你还能获得哪些信息？

三、练一练

1、看图并在小组中交流问题。

2、哪一条折线表示男生平均身高的变化情况？女生平均身高是哪一条折线表示的？平均

身高什么意思？

从图上看：从12岁到几岁之间男生比女生平均身高高一些？

从12岁到几岁之间女生比男生平均身高高一些？

从几岁开始，女生平均身高超过了男生？

知道自己身高吗？与同龄的男生或女生比，你的身高怎么样？

从图中，你还获得哪些信息？

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精品教学设计

四、巩固练习

1、完成练习十三第1题。

理解题意。

指导画图：你打算先画哪一组数据的折线？这组数据的折线应画“—”还是“……”？

应该怎样确定每个点的位置？

独立完成画图。

展示学生作业。

画得正确吗？要注意什么？

指出：细心确定点的位置，用实线或虚线连接各个点，佰月忘记填写制表日期。

这一周中，哪天的温差最大，那天的温差最小？

这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？

你喜欢看统计表还是统计图？为什么？

五、课题小结

这节课你收获了什么知识？

你认为复式折线统计图有什么特点和优点？

在完成统计图时要注意什么？

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精品教学设计

板书设计：

复式折线统计图

条形统计图：表示数量的多少。

折线统计图：不仅表示数量的多少，还能反映数量增减变化的情况。

复式折线统计图：不仅能看出数量增减变化情况，而且便于这两组相关数据进行比较。

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