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新人教版七年级下册数学教学工作计划

一、指导思想：

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以十六大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的

改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结

合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数

学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的

信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手

段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数

学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生

已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释

与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价

值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普

及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人

都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教学目标要求：

1.期中授完第六章，期末授完下册全册。

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三、提高质量措施：

1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学

的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示

和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。

教师要与新课程一同成长。

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2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地

位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教

育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、

帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确

定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。

3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是

教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知

识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易

保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以

知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人

文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。

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4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思

维训练，注重创造性思维品质的培养。

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5、加强七年级几何入门教学

6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数

学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。

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四、教学课时安排：（略）

教研组工作计划

一、指导思想：

1.关心教育形势，学习现代教育理论，把先进的教学理念应用于课

堂教学实践中，深化课堂教学的研究，注重培养学生的能力。

2.创设一种英语语言环境，建立和谐的师生关系，利用多种手段激

发学生的学习主动性和对英语的兴趣。

二、工作要点

1．认真学习《课程标准》等有关文件，明确本学期的教学内容和要

求，在第一周中备课组制定出各年级的教学计划和活动设计。

2.进行课堂教学模式的进一步探讨和研究，学习先进的教学思想和

理论，营造以学生为主体的课堂教学氛围，深化开展英语任务型教学

的课题研究。

3.利用计算机媒体辅助教学，改进教法，激发学生学习英语的兴趣

和主动性。本学期每位任课教师制作二至三个教学课件，作为教学研

究课并进行展示交流。

4.组织全组教师业务学习（每月一次）和教研活动，认清外语教学

的改革趋势，充分理解素质教育的精髓，熟悉出台的改革政策与作法，

共同分析、研究。不断地研究高考动向（把能力考查放在主要的位置）。

了解各种版本的教材以及二期课改的信息和要求，不断提高教学能

力。

5.通过有计划地组织教师相互听课、评课，促进业务素质的提高。

6.做好青年教师的培养工作，积极创设各种条件和机会，让青年教

师挑重担、创特色。

7.组织课外活动和各类竞赛。

8.教参、教辅的购置及使用。要求精选例句和习题，及时反馈、及

时补缺补差。（每课一个Quiz，每3—4课一个Test）。中考试卷以

备课组为单位，组室共同研讨把关出卷，并作好考试质量分析。

选例句和习题，及时反馈、及时补缺补