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幼儿园国学教学计划模板
一、指导思想
教育部在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“教育要
充分利用社会资源,引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,
越是民族的越是有生命力。”《周易》里也有这样一句话“蒙,
山下有险,险而止,蒙”,这里的蒙是“蒙稚”的意思,指幼童
的一种蒙稚的状态,这句话的大意是说,孩子小的时候就好像高
山下有险阻,他遇到险阻后就止步了,这就是一种蒙稚的状态。
蒙稚期是很关键的教育时机。所以,对于蒙稚阶段的教育时机是
非常关键的,不容错过。
二、情况分析
我园在去年开始展开国学课程,并且在上学期期末,每个年
级以主题的形式实行了国学主题环境的创设教学,取得了初步的
成果。其中,小班展开了《二生肖》的主题,中班展开了《四大
发明》的主题,大班展开了《民簇汇聚》的主题,使小朋友们对
祖国传统文化有了初步理解。
本学期开学初,我们也以主题故事的形式去展开国学教学,
各年级统一以文明礼仪,行为规范来实行国学主题教学。例如:
小班展开的是《爱妈妈》主题;中班展开了《国学百事通》主题;
大班展开了《梅花三弄》主题。这样,通过讲故事的形式去组织
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国学课程展开,取得了较好的教学效果,但是仍然存有一些问
题。
三、国学课程目标
1、建设教师队伍,持续提升幼儿教师的国学素养。
2、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境,协助幼儿直观
感受传统文化魅力。
3、通过学习培养幼儿讲故事的水平,小班能复述一个简单的
故事,中班能讲述一到二个简单的故事,大班能讲述两个简单的
故事,大大班能讲述三个故事。
4、通过学习能让幼儿了解中国文化,并能将中国文明礼仪贯
穿于国学课程中。
四、工作重点及具体措施
根据综上所述,我们制定了本学期的工作重点如下:
1、传统文化:以《弟子规》、《三字经》、《古诗》为主要
内容的教学内容,是中国传统文化的精华。一部国学经典著作集
中体现该领域的基本特征。因而,我们能够通过学习国学经典,
把握传统文化的精髓,做到举一反三,事半功倍。
2、文明礼仪:礼仪教育不是指单纯技能的培养,而是为各种
技能提供依托和基础,又潜藏着发展的动力。即是它不直接培养
某种技能,实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平时生活中
的文明礼仪,通过学习国学而使用于日常生活,让幼儿国学教育
潜移默化、润物无声。
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具体措施:
1、申请课题立项。
2、每班每周对国学实行两个课程的学习。
3、定期展开国学教研活动。教研内容以平时教师遇到的难
题,及通过观摩课发现的问题实行研讨。
4、采用请进来的方法,充分利用快乐中国娃培训资源,联系
快乐中国娃教研组,定期对教师做指导,对家长做宣传。
5、课程的展开主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学,
争取期末能有成果展。
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