小学美术《戏曲人物》优质教案.教学设计 .pdfVIP

小学美术六年级下册第十课戏曲人物

教学内容与目标

认知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物

的表现方法。

情意：引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以

及对美术学习活动的兴趣。

能力：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。教

学重点与难点：

重点：了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。

难点：如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。

学习材料：京剧相关的图片、中国画工具材料。

同学们！上课前我们先来放松一下，能以饱满的热情迎接我们新的一课。（放影片师生互

动）通过影片我们深切感受到外国朋友对中国戏曲的喜爱和崇拜，最为中国人我们我们应

以为傲，并通过学习将其传承下去。

好，上课！

一、复习导入板书戏曲人物

二、学习新课

小队长带领大家根据课前收集材料共同讨论解决四个问题。

（一）、汇报交流：

1

课件、一组你们讨论的问题是什么？（戏曲人物与画中人物的服装有什么变

化？）生：动作都很美，很舒展。服饰都简单色彩少了。师：总结的真全面，这在国画中叫

取舍，舍去繁琐的服饰纹理细节，只取最能表现人物形象的主线。

2

课件、二组你们讨论的问题是什么？（生：戏曲人物与画中人物用什么传达表情

与神态？师：接着说，用什么？生：眉眼。师：到底是不是眉眼？边看影片，边互动模仿）

师：从同学们的表情中老师也看出来，确实是用眉目传达。怎样把戏曲中的眉目传情用国画

的形式表现？同学们：仔细观察，这是戏曲武松中人物神态，这是中国画中人物神态，愤

怒的武松眉眼都要竖起来了，再看凶狠的大官差的眼睛瞪得大大，中间眼球用竖线更体现

他的凶狠，而这个胆子小的官差，眼睛是用什么表示的？黑点。给人以胆小如鼠的感觉。

3?

课件、三组你们讨论的问题是什么（生：戏曲人物的动作有什么特点？）接着说

什么特点？生：动作很美，恨放的开，师：你总结真准确，戏曲人物的动作即有舞蹈之美

--

又有武术之刚劲有力。课件所以同学们在绘画戏曲人物动作时要抓住她动态的瞬间之美。

4

课件、在戏曲人物的表现中是如何用笔用墨的？

谁来回报？生；有浓淡之分，有中锋侧锋的运用。师：回答正确，中锋勾勒人物的面部及外

形，侧锋画墨色。小体验：用中锋侧锋浓淡画一个头像，快速的，在初步感受中你遇到了什么

问题？要控制水分。

（二）、欣赏教材

1、叶浅予的（白蛇传），仔细想想他用了什么表现方法？多用了中锋还是侧锋？对？用中

锋勾画的比较细致写实的称为，小写意。

2、专画戏曲人物的大师关良老先生的作品，与第一幅有什么不同？颜色少了，对，这种用

简得不能再简的笔墨只抓任务的动态与神态，称为，大写意。

3、是庞邦本的（打渔杀家）与前两幅又有什么不同？色彩多了，这种称为--彩墨画。

（三）、教师示范

抗金英雄穆桂英。

（四）、欣赏学生作品

同学们想不想也把自己心中的戏曲人物画出来，好。在绘画之前再来欣赏与你同龄小同学作

品，看他在用笔用墨机构图中又给我们什么启发？谁想来说一说？

（五）、学生创作

剩下的时间就是看咱们同学大展身手了，看作业要求：欣赏戏曲的图片和影视，用学过的

中国画技法画一幅自己喜欢的戏曲人物。

（六）、作业展评

总结：小评委评说的也好，同学们画的也好，更有所长，老师都非常喜欢。

三、德育渗透

中国戏曲和中国画都属我国的国粹，是中国传统文化的瑰宝。是中华民族特有的艺术形式，

然而随着手机电脑的盛行，我们传统文化受到冲ft，我们个国粹艺术日渐萎缩，同学们传

统的才是走向世界的。我们要从现在做起，从自身做起，学习传统，传承国粹。要立志将我们

民族传统艺术发扬光大。