数学北师大版六年级下册《比例的认识》 .pdfVIP

《比例的认识》教学设计

1、教学内容

北师大版数学六年级下册第16页《比例的认识》

2、教材分析

本课教学内容是小学数学六年级下册第二单元《比例》中的第一节课的第一

课时。它是在学生学习了比的有关知识（包括比的意义、化简比、求比值等）的

基础上讲解的，组成比例的两个比比值相等。

3、学情分析

本课内容是在学生已掌握了“比、比的化简、比的基本性质”等知识的基础

上,结合具体情境,认识“比例”并掌握“比例的意义”。在本课教学中,通过计

算,能说出比例的意义;能应用比例的意义判断两个比能否构成比例;通过观察、

比较、小组讨论说出比和比例的区别。本班学生基础较薄弱,本节课我准备从生

活情境出发,为学生创设探究学习的情境。联系生活实际,让学生体会数学与生活

的密切联系。

4、教学目标

1、结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，找到相等的比，知道什么是

比例，认识比例各部分名称，能通过化简比或求比值等方法正确判断两个比能否

组成比例。

2、经历观察比较、自主探索等活动，提高分析和概况能力。

3、体会数学与生活实际的联系。

5、教学重点、难点

(1)教学重点：了解比例的意义.

(2)教学难点：比例的性质

6、教学方法（体现出个性化的教学）

讲授与自学相结合、自主学习法、合作学习法。

7、媒体资源

（PPT课件）

8、教学过程

教学学生行

教师活动设计意图

环节为

1、出示情景图

同学们，还记得这幅图吗？

我们在学习哪部分知识时，记得。从学生熟悉的

一、创设情见过这幅图？情境图引入，激

境2、引出课题比的认识。发了学生的学

今天，我们继续学习与比有习兴趣。

关的知识，比例的认识。（板书

课题）

利用旧知，铺垫新知。

（一）认识比例学生汇报。由“已知”引出

1、请同学们观察这幅图，“新知”。

联系比的知识，说说你都发利用学生原有

现了什么？的比的知识，借

2、小组讨论，说说理由。预设：助直观手段，引

图A、图B和图D为什么像？（1）比相等导学生观察、比

图C、图E为什么不像？的就像，不相较、概括出两个

3、学生汇报等的就不像。比相等的关系。

二、探究新（根据学生汇报，在黑板上如D和A两张学生能很好的

知写出相应的比）图片，长与体会知识的连

4、得出结论长，宽与宽的