初中语文 人教版练习题 2024-2025学年北京人大附中九年级（上）期中语文试卷.pdfVIP

2024-2025学年北京人大附中九年级（上）期中语文试卷

一、基础•运用。（共14分）（一）

1．（8分）长城是中华民族的重要象征，是中华民族精神的重要标志。初三年级开展“探寻长城文化，传承民族精神”的综合实践

活动。请你参与其中，完成下面的任务。

学生会宣传部同学整理了一段介绍“长城文化”的文字。阅读这段文字，完成下列各题。

长城是中国古代由连续性墙体及配套的关隘、城堡、烽燧等构成体系的巨型军事防御工程。回溯历史，长城的营建历经春秋战

国、秦、汉、唐、明数代，两千多年的岁月浓缩其中，不计其数的故事传唱至今。

长城文化，一是与长城有关的遗迹遗存、民俗文化、传统村落文化、民间信仰；二是文学、文化意象中的长城文化，三是在近现

代形成的，以抵御外侮、寻求民族独立解放为主题的近现代长城文化，四是以长城命名的文化地标、文化品牌等。

长城文化的价值，既植根于区域历史文化的深厚积淀，也有赖于长城象征意义的不断凝练和升华。从长城的军事意义出发，历代杰

出将帅的英雄事迹一直成为鼓舞人民的巨大力量，巍然屹立的城墙与中华民族威武不屈、敢于消灭一切来犯之敌的精神高度契合

【甲】从长城悠久的历史看，它①着两千多年的沧桑变化，是一座记录战争与和平的丰碑，具有广博深邃的文化底蕴；从长城的②

着眼，它像一条巨龙在横贯我国北方的高山大漠之上蜿蜒起伏，以龙为图腾的中华民族从这里很容易找到共同心声；就建筑艺术而

言，长城雄伟壮观、布局巧妙、因地制宜的高超设计，显示了人民群众的高度智慧。以长城为主题的文学艺术，强化了长城作为民

族之魂的文化象征意义。这种文化象征意义又被各民族普遍接受并得以逐步强化，进而凝练升华为中华民族热爱和平【乙】坚强

不屈的精神象征，“大江南北，长城内外”也早已是形容祖国辽阔领土的常用语。

（1）有同学对文段中加点词语的字音、字形、字义作出判断。下列说法正确的一项是

A.“回溯”中的“溯”和“扑朔迷离”中的“朔”都读作“shuò”。

B.因为表达的是“不低头、不卑下”的意思，所以“不屈”中有错字。

C.“契合”中的“契”有“符合，投合”的意思，应该读作“qì”。

D.“苍桑”在这里的意思是“比喻世事变化很大”，其中没有错字。

（2）依据上下文，在横线处分别填入词语，最恰当的一项是

A.①显示②整体形象

B.①镌刻②整体形象

C.①显示②局部形象

D.①镌刻②局部形象

（3）在【甲】【乙】两处填入标点，最恰当的一项是

A.【甲】分号【乙】顿号

B.【甲】句号【乙】顿号

C.【甲】分号【乙】逗号

D.【甲】句号【乙】逗号

（4）对文段中画波浪线的句子和词语理解不恰当的一项是

A.画线句子将长城比喻为巨龙，因为长城的蜿蜒曲折与巨龙的形态相似，这种形象化的描述能够使读者更加直观地感受到长城的

雄伟和壮观。

B.长城作为中华民族的象征，被比喻为巨龙，象征着中华民族的坚忍和勤劳。这种比喻能够激发民族自豪感，传达出深厚的文化内

涵和历史意义。

C.“因地制宜”的本意是根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。长城的建筑形式多样，根据地形变化灵活调整，充分体现

了因地制宜的原则。

D.在平原地区，长城多为土质城墙；而在山区，则采用石砌的方式。可见，长城在修建材料的选择上遵循了就近原则，因地制宜，提

高效率。

（二）

2．（6分）文学社的同学为本次活动设计了展板。阅读展板上的文字，完成下列各题。

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从古至今，赞美长城的名篇佳作司空见惯。唐代，李白写下“长风几万里，吹度玉门关”，展现了边塞的辽阔苍茫。刘禹锡写

下“万里长城坏，荒营野草秋”，以荒凉萧条之景寄托沉痛之思。宋代文天祥写下“长城扫遗蝶，泪落强徘徊”的诗句，表现忧国忧民

之情。元代，黄溍写下“万古争一门，天险不可薄”的诗句，突出居庸关的险峻形势。明末，孙承宗在山海关写下“塞上人先老，山头

月奈何”的诗句，抒发壮志难酬的感慨。清末，康有为游八达岭写下“汉时关塞重卢龙，立马长城第一峰”的诗句，想起飞将军李广为

了抵御匈奴入侵而坚守卢龙塞……这些诗作大大丰富了长城文化。

（1）下面关于文段中提到的文化名人的评述，有误的一项是

A.李白，号青莲居士