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如何正确引导孩子学习国学

国学学习，范围比较广。大体可以分为两种方式的学习。一种，

就是像小古文或者某部经典为学习对象的那种，是以精研文本为主的，

旨在提升孩子阅读文言文的能力;一种是以古代文学学习、以宏观框架

和体系为脉络的，旨在让孩子拓展知识面，本来知识面很狭窄，什么

都似懂非懂，学习完之后，就明白了，这就是知识面发生了变化。

为什么学习国学

小孩子为什么要学习国学?对的，每个爸爸妈妈在给孩子安排课程

的时候，都要弄清楚，孩子为什么要学，不学行不行，可学可不学的，

可以先不学。国学属于一定要学的。原因如下：

首先，国学是我们的文化根基，全国范围内正在大力提倡并推广

国学。作为中国人，不懂得我国优秀的传统文化，这是巨大的缺憾。

其次，国学本来就是语文学习的一部分，它不是语文学习之外的

事情，也不是语文学习的额外负担。而且，这一部分在以后考试中的

比重越来越大，难度和深度都在延伸。不学习国学对语文学习造成的

影响，是显而易见的。

第三，众所周知，语文靠积累，靠长期的积累，尤其是小学阶段，

是语文学习的最佳时期，这一时期，小朋友记忆力好，学习时间相比

初中高中，更充裕一些，此时不开始学习，以后就是有能力学却无时

间学了。

所以，孩子从小学阶段开始学习，就会让语文基本功更扎实，课

上老师一说到王维，孩子心里立马明白，哦，王维，唐代大诗人，还

是盛唐时期的，擅长写山水田园诗，我会背他七、八首诗呢。如果孩

子头脑中立马浮现出这些信息，那么，他在学习的这节语文课就是高

效的，而另外一个孩子，如果他不知道这些，老师介绍的知识点，也

只记住了1/3或者2/3，那么他就不会对王维和他的诗产生什么共鸣，

也不会有什么兴趣，因为他觉得这些东西，跟他的关系很疏远。

知识可以转化成能力

知识和学习能力是可以相互转化的。因为了解了文史背景，所以，

对诗歌的了解也会相应的加深，他会知道“独坐幽篁里，弹琴复长啸，

深林人不知，明月来相照”这首诗的最后一句很美。因为王维隐居山

中，没有朋友的时候，还有清风明月与他为伴。

孩子的知识面并不比学习能力的作用弱。孩子小的时候，知识面

的拓展应该放在第一位，知识信息量增大了，会逐渐转为孩子的学习

能力，这一点，还请爸爸妈妈们重视。国学正以稳健的步调回归。国

学不仅以它的优雅的内涵影响着我们，同时，也以它独特的美感塑造

着孩子们。

孩子应该如何学习国学

首先，我们不要为了攀比而去学习。看到别人也在学，所以我们

也学。这种心理不应该成为孩子们学习任何一种知识的推动力，因为

这种推动力不能持久，我们一定要理解这方面的学习对娃的学习是可

以有长期的良好的影响才去学，这样才能产生强大的动力。

其次，应该把国学的学习划入语文学习的一部分，(事实上，现在

还是有不少爸爸妈妈觉得国学的内容比较难，不适合小朋友学，实际

上并非如此)。语文学习外延是很宽的，小小的课堂、薄薄的语文教材

无法涵盖语文学习的所有内容，只靠学校和课堂的语文学习，我们是

没有办法学好语文的。这就是为什么这几年大语文的概念深入人心的

原因。

南宋大诗人陆游在教儿子作诗时说，“功夫在诗外”，意思就是

说，你真的想成为一个好的诗人，并不是每天学习如何写诗就可以了，

很多功夫是花在诗外，比如提升自己的学识水平和审美能力，这必定

是很重要的一个环节。因此，我们只有把国学的学习归入到语文学习

的大版图上，才能更好地学习语文。学习国学，除了提升我们的人格

修养，也同样是可以可以提升孩子们的语文成绩。

第三，学习国学一定要有计划，不能贪多，要循序渐进。很多家

长一谈到国学，大概就能想到“博大精深”、“晦涩难懂”、“深奥”

等词，这不仅因为我们古代优秀的文化遗产太多，而且也因为，这些

文化遗产基本都是用文言写成的，语言障碍关就难过，还因为，我们

站在浩瀚的古代文化遗产面前，显得自己太渺小，所以无法看到其全

貌，因此，总也不知道国学的边界在哪里，到底哪些是最重要的，哪

些适合小孩子学习，什么阶段能学习什么呢?这些问题，想必就是困扰

大家很久的问题。甚至很多小孩子对国学，也只能说出自己读过的一

些书，其他的，大概就不怎么了解了。就这一点，我想梅子老师的一

套课程或许可以帮到小朋友。可以可以关注梅子老师的荔枝直播间。

小朋友如何分阶段学习国学

学龄前的孩子对于古代文化的接触，最好是以读节奏感比较强的

韵文为主。比如《三字经》、《百家姓