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教案-有关倍的实际问题

第一篇：教案-有关倍的实际问题

有关倍的实际问题

教学内容

新苏教版小学数学三年级上册教材第7—8页。教学目标：

1、学生在实际生活情境中感知和理解求“一个数的几倍是多少”

这类问题的数量关系，并能正确解答。

2、学生在自主探索与合作交流中，体验解决问题的过程，理解求

“一个数的几倍是多少”的含义，能用乘法去正确计算。

3、学生通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，激

发学习数学的兴趣，提高运用数学知识解决实际问题的能力。教学重

难点

重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍

是多少”数量关系的认识。

难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。

教学准备

多媒体课件、小棒若干教学方法

讲授法、演示法、讨论法教学过程

一、复习导入

口答。

3个2可以说成2的（）倍。4的3倍可以说成（）个4。

5个8可以说成（）的（）倍。

提问：求几个几用什么方法运算？（乘法）谈话：今天我们要用

倍的知识来解决一些问题。（板书：有关倍的实际问题）

二、探索新知

学习例四。出示主题图。

谈话：植树节已经过去了，我们一起去看看阳光小学的同学植树

的情况吧。通过观察和阅读，你知道了什么？需要我们解决什么问题？

指名口答。

谈话：你会解决这个问题吗？自己独立思考，可以用小棒摆一摆，

也可以动手画一画。

（1）摆小棒

指名口答摆小棒的方法。

追问：在摆小棒的时候，可以把谁看成一份？

（2）画线段图

指名口答其他方法，着重介绍画线段图。谈话：摆小棒比较直观，

但如果没有小棒或者数很大怎么办？为了使解决问题的过程更加简便，

人们创造了用线段图来解决问题的方法。

提问：杨树和柳树谁看做一份？

我们可以用一条短的线段来表示（画出一条短的线段）

追问：柳树怎么画？（是杨树的3倍，要画三个杨树的线段长）

提问：柳树的棵树怎么求？通过摆一摆和画一画，我们知道柳树的棵

数是杨树的3倍，就是几的3倍？5的3倍就是几个几？

追问：用算式怎么表示？

根据学生回答板书：3*5=15（棵）

用乘法，那算式中的3表示？5表示？15呢？

（3）小结：在生活中常常会遇到求一个数的几倍是多少的实际问

题，求一个数的几倍是多少，就是求几个几，该用什么方法呢？

板书：乘法

三、巩固应用

1、完成想想做做第1题

看清要求，独立操作并列式。同坐交流，为什么这样列式？

2、完成想想做做第2题

出示主题图，让学生说说图意（通过观察和阅读，你知道了什么？

需要我们解决什么问题？）

提问：“树叶画是贝壳画的5倍”是什么意思？求树叶画有多少

件，实际上就是求什么？你会列式计算吗？

全班交流核对。

3、完成想想做做第3-4题

学生独立完成，班级内交流反馈，教师评价鼓励。

4、完成想想做做第5题

学生独立完成，班级内交流反馈，教师强调解题顺序，先求什么

再求什么。

5、完成想想做做第6题

学生观察题目中的画面，阅读题目中的文字。

引导交流：7天后树苗大约是原来的3倍，原来树苗是40厘米。

40厘米的三倍就是40*3，会计算吗？

学生独立完成。

小结：注意估算在我们计算中的运用。

四、全课总结让我们回顾下这节课的学习内容，我们今天学习了

求一个数的几倍是多少，就是求几个几，用什么方法计算？你还有什

么收获？

板书设计

有关倍的实际问题

3*5=15（棵）答：柳树有15棵。

一个数的几倍是多少——几个几

乘法

第二篇：和倍问题教案

和倍问题

教学目标：

学会运用画图线的方法表示和倍关系中两个量，以更方便的找到

解题的思路。

熟练掌握解答和倍问题的方法，理解和倍问题中各个量之间的关

系。教学重点：运用