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期末学习总结通用23篇

期末学习总结1

一、得、喜方面

在教育教学方面，今年我带的是小学毕业班六年级的语文教学任务。在实际教

学工作中，我相信“亲其师方可受其道”为真理。我努力与一班学生处好师生关系。

我的课堂力求做到轻松、快乐、和谐，让孩子们在快乐中学习新知识是我的追求。

实践证明，我和我的学生们做到了！本学年，在语文教学方面，我着重做好了一下

几个方面的工作：

1、熟练掌握每一课出现的生字新词，达到会读、会写、会默、会用，理解意

思；

2、小学课本上的文章，几乎篇篇都是经典美文，我要求学生熟读所有课文，

会背诵、会默写课后要求背诵的文章全文或经典段落；

3、掌握14个习作要求上的作文写法，能在规定的时间内按习作要求完成习作

创作；

4、带领学生走近学校图书室，借阅经典书籍，鼓励学生多读优秀课外书，认

真做读书笔记，我要求我的六年级学生一学年的课外阅读量不低于200万字，读书

笔记不低于4万字。一学年结束啦，我对学生的这个读书要求，我的绝大多数学生

做到啦！我骄傲，我相信，孩子的知识积累水平一定提高啦！

二、失、忧方面

1、按上级（县、镇两级）要求，小学师生要做的作业太多，仅试卷就有好几

套。我和学生们一道，只拣重要的一套试卷做，其他的试卷，建议学生在家里完成，

让家长检查；我认为，这对孩子们没有坏处。但让家长花了购买其他测试卷的冤枉

钱虽然这不是教师本人的责任！

2、要学的任务重，要写的作业多，一年来挤占了学生们不少的体育课上语文。

这虽然是万不得已的事情，其他老师也是如此，但还是感觉对不起孩子们让他们的

童年少玩了许多次，孩子们太累啦！

3、由于本人还兼职学校其他工作，上级任务一来、检查一来，工作马上变得

千头万绪，做这些应付性的工作要占用许多教学、备课、改作业时间。因此，一年

来用在课外个别辅导学生方面的时间就太少，甚至几乎于无。相信这项工作如果跟

上，我班学生的整体水平还有很大的上升空间。

4、在学校，感觉时间经常是紧张、不够用，因此，有些备课没能做到精心准

备写备课时，有一种为了应付领导检查的感觉时刻在心中！其实，小学教材几年都

不更新一回，六年级的这些课文，大多数篇章我都教过不止五、六次。许多课文，

一读题目我就知道本文的重难点在哪儿！虽然这是事实，但没能精心备课也是事实，

如果备课更精心，相信教学效果会更好！

这学年的得失、喜忧，都已经成为不可过更改的过去；让自己吸取过去的经验

教训，为自己的下一个学年领航、扬鞭，“弃暗”、“投明”吧！

相信明天会更好相信教育的减负会越做越好，越做越实在！

期末学习总结2

通过这学期的学习，我的知识突飞猛进，现在运用起来，如鱼得水。

特别是在读后感的学习中收获更大。我不但知道了读后感的结构。读后感是由

引、议、联、结四个方面构成。还掌握了写读后感的方法，写读后感要有“鸡头、

猪肚、凤尾”。“鸡头”就是指开头要简写不罗嗦。“猪肚”就是指中间内容要写详细

具体。“凤尾”就是指结尾要写的漂亮。开头的意思：要扣题定位引下文。中间的

意思：是承头顺写详重点（介、议、联）一、介就是简介原文内容。议：是用一两

句话，对原文的内容加评议，引出下文IED“联”。联：是联系你所了解的、听到的、

看到的社会实际或自己的理想、学习、生活实际。结尾要照应开头写所感。

再则我还学会了四种表达语言方式。

第一种是提示语在前面，如：我说“走吧！”

第二种是提示语在后，如：“走吧！”我说。

第三种是提示语在中间，如：“在这里，”我说，“它快跑了。”

第四种是省略提示语，如：“这是一条蛇。”“不，这是一根树枝。”

这个学期的学习，我真的收获很大。

期末学习总结3

顺利的完成实验，这真的是刚开始，后来就不是这样顺利了，越到后来问题越

多。慢慢发现，原来的课外辅导只是很皮毛。从第三章总账管理我就开始频繁出错

了，银行对账中的自动对账我怎么也对不了，便自己开始寻找错误的原因，原来我

的截止日期输错了，造成系统不能自动结算，我又重新返回修改，修改后，系统自

动结算成功。那一刻，有一种说不出的喜悦，其实感觉比自己一开始就作对了的感

觉还要好，因为找寻错误的过程又是一个检验的过程，也是自己细心观察的又一遍

过程，对过程又熟悉一遍，反而掌握的更好，印象更深。但是这样做题的速度就会

很慢，只能在课堂完成大半，实验报告就更来不及写。于是，每周六我都会抽