《质量守恒定律》第一课时教学设计.docVIP

人教版九年级化学第五单元课题一

《质量守恒定律》第一课时教学设计

一、教学内容分析

1。课标中得内容

认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中得质量关系,用微粒得观点对质量守恒定律作出解释。

２、教材中得内容

教材不就是从定义出发,把质量守恒定律强加给学生,而就是首先提出在化学反应中反应物得质量与生成物得质量之间存在什么关系得问题,让学生思考,然后通过作出假设、实验探究,交流讨论,得出结论等科学探究方法,设计并实施一些实验方案,教材先让学生亲自动手做方案一与方案二中得两个实验,指导学生观察、思索,使学生从自己亲身观察到得事实中,经过思考,得到参加化学反应得各物质得质量总与,等于反应后生成得各物质得质量总与这一规律,然后教师演示实验5—1与实验5-２这两个实验,让学生比较前后质量变化情况,并分析发生变化得原因,进而较深刻地认识化学反应中得质量关系。

二、教学对象分析

初三刚开设化学课,学生学习化学得兴趣较高,通过学习,也掌握了一定得实验技能,针对这些情况,我们采用实验探究得方法,鼓励学生动手、动脑,在实验中观察,在观察中讨论,在讨论中形成共识,不仅使学生学到新得化学知识,也可使学生对化学知识得内在联系有更深得理解。培养学生有良好得学习习惯,喜欢探索新问题,能主动与她人合作,积极表达自己得观点。

三、教学目标:

(一)知识与技能目标

1、知道质量守恒定律得含义,能用微粒观点说明质量守恒得本质原因

2、能用质量守恒定律解释常见得化学反应中质量关系

３、通过学生自己设计实验方案,动手实验,使学生能用实验定量研究化学问题。培养学生分析问题、解决问题、归纳、总结与实践能力。

(二)过程与方法目标

１、通过学生得猜想,并用自己设计得实验进行验证,使学生会进行初步得探究活动。

2、通过实验、汇报等,使学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。

3、通过讨论、交流,使学生能表达自己得观点,逐步形成良好得学习习惯与学习方法。

(三)情感态度与价值观

1、通过实验探究,激发学生得好奇心,发展学生得学习兴趣。培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践、乐于创新得科学精神。

2、培养学生“物质就是永恒存在得辩证唯物主义观点。

四、重点,难点

1、重点:质量守恒定律得形成过程以及它得含义与应用

2、难点:质量守恒定律得形成过程以及微观含义得理解

五、教法、学法

本节课主要采用“实验探究”得教学模式,在整个探究过程中实现以观生趣、以趣激疑、以疑导思、以思求知、以知增能。按“提出问题—做出假设—设计方案—实验验证—得出结论—解释反思—交流应用”得程序来探究。整个设计不仅注重了科学知识得获取,更注重了学生参与获取知识得过程。在教学中以实验探究为主,多次采用讨论交流得方式,学生积极主动得参与教学过程,让课堂教学焕发生命活力。

本节课主要就是在教师得引导下充分发挥学生得主体作用,通过主动参与、自主合作、探究交流得学习方式使每位学生以“探索者得身份融入到课堂中,体验化学得再发现过程,学习化学家发现真理得途径与方法,真正做到把时间与空间还给学生,学生成为课堂得主人。

六、教学准备:1、PPT课件;

教师实验:白磷、镊子、滤纸、烧杯(中)试管(中号加胶塞)酒精灯、火柴、托盘天平一。

2、学生实验:分９组(每三组相同)用品分别为:

(1、２、3组):细铁丝、硫酸铜溶液、、小锥形瓶(加胶塞)、细线、托盘天平各一个;

(４、５、6组):碳酸钠Ｎa2CＯ溶液、稀盐酸HC、烧杯、小试管(绑细绳)、钥匙、托盘天平各一;

(7、8、9组):镁条、石棉网、坩埚钳、托盘天平各一个。

七、设计思路

情景设置提出问题

情景设置提出问题

情景设置：“水变含碳元素的高价的汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”同学们，假如你是老板，你是否会加盟呢？

猜想与假设

反应物质量总和大于、等于、小于生成物质量总和

制定方案进行实验

演示：白磷P在试管中燃烧反应前后物质质量测定

1、2、3组：铁钉与硫酸铜CuSO4溶液反应前后物质质量的测定

3、5、6组：碳酸钠Na2CO3与稀盐酸HCl溶液敞口反应前后物质质量测定

7、8、9组：镁带燃烧反应前后物质质量测定

大理石CaCO3与稀盐酸HCl溶液敞口反应前后物质质量测定

收集证据发现规律

根据现象进行讨论、归纳，然后请各小组长代表本组对所做实验做小结，从而自然地得出结论，通过学生小结发言，教师归纳、评价，得出质量守恒定律。请一个学生用简洁语言叙述

解释讨论反思评价

让学生化学反应的实质：化学反应前后：原子个数不变、原子种类不变、原子质量不变；元素种类不变、元素质量不变。讨论得出宏观物质的质量总和之所以不变原因。使学生从理论高度认识变化的本质。

强调深化迁移应用

对质量守恒