2024年上海市格致中学高三优秀作文欣赏与点评(附构思模拟):你的时间花在哪,你人生的花就开在哪.docx

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一、作文题目:

??有人说,你的时间花在哪,你人生的花就开在哪。有人认为不尽如此。请写一篇文章,谈谈你的认识和思考。

??要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

二、审题指导

1、有人说,你的时间花在哪,你人生的花就开在哪。这种说法有没有实证?2、有人说,你的时间花在哪,你人生的花就开在哪。这种说法有何道理?

3、有人说,你的时间花在哪,你人生的花就开在哪。这种说法有没有例外?

4、问题聚焦:要想绽放人生之花,除了花费时间,还需要哪些条件?

5、如何看待无心插柳柳成荫的现象?

6、如何绽放自己的人生之花?万一人生之花不能绽放,该怎么办?

?????以上问题若能思考清楚了,文章就能攻防自如。

三、优秀作文欣赏与点评

1、是旷野而非轨道

??①社会生活中,我们不可避免地追求自己的人生价值。因而有人认为自己的时间花在哪,人生的花就开在哪。可我认为并非如此。

??点评:此段引述材料,开启思考,开头简捷。

??②诚然,对于人生领域的深耕会让我们走向成功。主观来看,人处于对专一领域的投入时,往往会得到可验的反馈,从而提高自身能动性与幸福感,使得投入过程本身变成一种自我价值实现的福祉。客观而言,在当下互联网和人工智能高度发达的社会中,信息检索成本无限低,因而多元却低门槛的认知价值逐渐式微;而将大量时间花费在专一领域让我们拥有对于技术的专精,使得自身具备更多世俗意义上的成功的所需条件,亦契合于当下绩效社会对于个体的价值诉求。正如亚当斯密所说:“现代社会让工人获得的最高美德是专精和熟练。”

??点评:此段呼应作文原材料前半部观点,正面论述,思想深刻,引用论证恰到好处。

??③可是这就说明一旦将时间大量投入于人生专一领域必然会带来成功吗?并非如此。有时对于人生的深耕让我们与真正的成功背道而驰。首先是主观上的意义割裂斩断了投入与成功的联系。当我们不断将时间作用于人生的局部而丧失了对人生整体的把握,那么所花的一切和人生价值间也就发生了断层:对于人生领域的深耕这一手段取代了追求人生真正福祉的目的,于是个体异化为工具般的存在,沦为为了投入而投入的木偶。就像马克斯?韦伯所言:工人在流水线上的作业与其产品间产生了割裂。个体在只见局部的精力投入中丧失了对终极幸福的感知。

??点评:此段承上转折,对作文原材料前半部观点进行质疑,立意很高,思想深刻,但表述不够通透。

??④进而客观来看,对于人生专一领域的大量投入本身只是一种无意向的价值工具,而工具带来的提升必然有边界。正如经济学的边际效应递减告诉我们:随着一种投入要素连续增加,所提供的产品增量反而会下降。对于人生领域的深耕只能将人生的精度提升至一定程度,而后的每一步提升都步履维艰,因而仅将人生局限于局部的时间花费会让我们深陷于奋力挣扎却不得提升的痛苦。甚至,将精力花费与成功形成必然联系的世界观让我们遗忘了深耕作为价值工具的可能,固执于对人生专一领域的精力投入,忽视了社会生态流变对专精领域的自然选择,使得越多的投入只让个体获得更冗余的认知阑尾,自怨自艾怀于才不遇的悲愤中。故而仅将人生局限于对于专一领域的投入,不仅不会开出美丽的花,反而可能会让生命凋敝于无穷无尽的内耗中。

??点评:此段呼应作文原材料后半部观点,进一步论述对于人生专一领域大量投入潜在的危害性,思想深刻,但语言不够通俗,有些表述过于绝对。

??⑤所以,仅靠深耕并不足以使人走向成功。管窥效应指出:局部的完美叠加在一起时会造成整体的混沌。人生固然有一片需要耕耘的原野,可它本身仍旧是一场漫长的旅途,如若只对局部近乎痴迷,往往会造成人生的紊乱。

??点评:此段对③④两段总结,语言简练,观点明确。

??⑥因而,人生是连绵的旷野而非叠加成的轨道。人生之花既是一种世俗意义上的成功,同时也是自我的价值实现。故而,当我们对于人生专一领域投入过多,或多或少局限了自己的思维,走向一条僵化的人生轨道时,不妨跳脱出来,到旷野上去,和更多人思想碰撞来扩充人生多元化的价值理解。将新的视角和专精技术结合来更契合于成功所需品质;在把握主要能力后包容多元价值以拥有更加丰富多彩的价值体验。这样才能真正获得人生之花。

??点评:此段兼顾上文所有论述,正面集中表明观点,明确全文主题。

??⑦高更为了月亮而放下了六便士,我们因深明自己身处旷野而跳脱出了僵化的轨道。

????点评:结尾暗合文章主题,化用典故,为全文留白,耐人寻味。

???总评:本文写得挺好,立意很高,主题明确,思想深刻,思路清晰;不足在于对“不仅如此”的解读,视角有些单一。

2、梦屿不尽绽放,时间回答梦想

???点评:标题暗合作文原材料,意境很美

??①有人说,你的时间花在哪,你人生的花就开在哪,也有人认为不尽如此。以我拙见,判断此言对错的关键在于对究极价值的理解。

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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