人音版小学音乐三年级上册教学计划.docVIP

一、学生情况分析

??这一届三年级的四班、五班的学生，已经有2个学年的接触了，学生的整体情况比较均衡，没有特别落后的，却也没有在音乐方面特别优秀的。两个班级的个别男孩子比较调皮，坐不住、管不住自己。五班调皮的男孩子比较多，而且很有个性，即使是在公开课的情况下，也不让人省心，要引以为重！另外这个学期新接手三班，对于这个班级，了解程度几乎为零。慢慢地磨合吧。

加上这个学期进入了特殊时期，没有电教设备，只有一本书、一架琴、一张嘴，没有课件的支持，要把课上的生动是不大可能了，虽然让人苦恼，但换个角度去想这个学期可以在音乐基础方面加强一下，其实也不错。

另外进入三年级，等于已经告别了低段、步入了小学阶段的中段，音乐内容相对低段而言，不再那么“好玩、有趣”，表演的东西、感性的东西少了、在把握好课堂常规的基础上，引导、培养他们的音乐兴趣，为以后学习音乐奠定基础成了重中之重。

二、教学目标

知识目标：

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的最基础乐理知识。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

能力目标：

1、学生通过学习歌曲，了解并掌握简单的二声部合唱。

2、通过学习本册教材，加强实践与创造，鼓励学生积极参与探究和创造。

3、通过欣赏，了解不同音乐所能表现的不一样的情绪，同时，培养学生对音乐的速度，节奏、节拍的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

4、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国、热爱生活的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

质量目标：

??基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱并表演歌曲。??

三、教材分析

本册教材选自人音版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级上册，整个教材的编写是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，主要内容分“童年”、“草原”、“好伙伴”、“放牧”、“妈妈的歌”、“四季的歌”、“钟声”、“爱鸟”、“丰收歌舞”

在本册教材中，聆听歌曲有19首，其中中国作品有13首，外国作品6首；学唱歌曲18首，中国作品14首，外国作品4首。在这一学期的教材中开始让学生接触一些国内外的民歌，让学生初步了解感受中外民歌，其中包括外国的《原谅我》美国民歌、《樱花》日本民歌、《钟声叮叮当》澳大利亚民歌、《丰收之歌》丹麦民歌；中国的《草原上》内蒙古民歌、《妈妈之歌〉云南纳西族民歌、《小白菜》河北民歌、《对鸟》浙江民歌、《一只鸟仔》台湾民歌、《桔梗谣》朝鲜民歌。

四、改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活等。

8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。

9、方法：

示范：教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：通过鼓励表扬（发小奖章）来激发学生的兴趣。

因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

五、课时安排

单元

课题

教学进度

目标

教学

重点难点

课时安排

教具

准备

第一单元

童年

第1周

/

第2周

1、始业教育，音乐课常规。新知识、旧知识复习。

2、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

1、在丰富的音乐声中联想到自己童年的精彩与美妙，感受身临其境的音乐意境。

2、认识音乐中快、慢、中速的速度记号，并能感受到这些速度