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关于蛋的语言教案通用5篇

清晰的教案结构能帮助教师有效引导学生思考，提高课堂参与度，教案的规范化设计能够使教师在授课时更具针对性，从而维持课堂的良好秩序，本店铺今天就为您带来了关于蛋的语言教案通用5篇，相信一定会对你有所帮助。

关于蛋的语言教案篇1

设计思路：

1、活动背景

我为什么会长肚脐？相信很多孩子都会问家长这些稀奇古怪的问题。一天天长大的孩子对自己的身体充满了好奇。可是，处于成长关键期的他们却不知该如何好好保护自己的身体。例如：不爱刷牙，喜欢用手扣自己的肚脐。了解相关的知识，是培养幼儿良好生活习惯，保持身体健康的重要基石。结合大班主题活动我自己，我设计了这节教学活动，通过有趣的故事，正面引导幼儿的好奇心，使幼儿科学地知道肚脐的重要作用，了解妈妈对自己浓浓的爱，并知道一些保护肚脐的好方法。

2、素材分析

活动中运用的绘本《肚脐，你好吗？》是可爱的身体系列丛书中的一本，是一本陪伴孩子成长过程中非常优秀的幼儿读物。故事的内容温馨、有趣、可爱。它用儿童的思维方式来解决儿童的问题。读《肚脐，你好吗？》不仅能帮助幼儿理解宝宝在妈妈肚子里一天天慢慢长大的全过程，更能以此感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

在活动中，我尝试以整合的思路来设计学习活动的内容，将孩子的需要化作活动的整体过程；有对脐带是如何传送营养，帮助宝宝发育长成的知识点拨；有妈妈爱宝宝，留给每个孩子爱的印记的情感渗透；有幼儿大胆表达自己情感的意识促发。

3、幼儿前期经验

近阶段我们开展了我自己这一主题。通过一系列的活动幼儿已对身体的各个部位有所了解，为活动的开展打下了基础。

活动目标：

1.知道肚脐形成的原因，了解保护肚脐的方法。

2.感受妈妈对宝宝的爱，表达爱的情感。

活动准备：

ppt课件，音乐，录像。

活动过程：

一、猜一猜，引发幼儿的讨论

1.教师提问

（1）在每个小朋友的肚子上都有一个很奇妙的东西，猜猜看是什么？（肚脐眼）对，它的名字呀叫肚脐。

（2）那我们每个人的肚脐都长得一样吗？（出示各种各样肚脐的图片）

（3）我们的肚脐都一样吗？你发现了什么？

2.教师小结

有的人的肚脐是圆圆的，有的人的肚脐是扁扁的，有的人的肚脐是鼓鼓的，还有的人的肚脐是瘪进去的，有趣极了。

3.过渡句：今天老师给小朋友们带来一个故事，故事的名字叫《肚脐，你好吗？》说的就是小小肚脐。想听吗？

【设计意图】

教学活动从猜猜，看看，讲讲中导入，教师引导幼儿关注起平时容易被孩子们忽视的小小肚脐。除了了解肚脐的真正名称，还通过孩子们自己的观察，发现了每个人肚脐的形状不同，各种各样的肚脐一下子展现在孩子们面前，有趣极了。很自然的引出了故事《肚脐，你好吗？》也激发起了孩子们听故事的兴趣。

二、理解绘本，了解肚脐的秘密

1.欣赏故事第一部分

（1）教师提问

在故事里你听到了什么？

小宝说肚脐一点用处都没有，可小青蛙却说肚脐是非常重要的。肚脐到底有什么重要的作用呢？

（2）过渡句：肚脐到底有什么重要的作用，让我们接着听故事。

2.欣赏故事第二部分

（1）教师提问

小朋友们你们听清楚了吗？

让我们来看一段宝宝在妈妈肚子里的视频，看看妈妈和宝宝连在一起的那根脐带吧。

（2）播放视频录像。

（3）教师提问

你们看到视频里看到了什么？谁来说说？

（4）教师小结：原来宝宝在妈妈的肚子里一会儿动动脚，一会动动手，还会眨眼睛与吃手呢，可爱极了。

那么可爱的宝宝也正是通过这根脐带从妈妈的身体里得到养分，排出废物。有了养分，宝宝就会越长越大。

3.欣赏故事第三部分

（1）教师提问

脐带剪断了，剪断后的脐带是怎样变成小宝宝的肚脐的呢？让我们赶快去医院看一看吧。

（2）播放医院的视频

（3）教师提问

现在你们知道宝宝的肚脐是怎么来的了吗？

（4）教师小结

医生会把连着妈妈的脐带剪断，在涂上药水，用纱布包好，过两天脐带头就会吧嗒掉了。就变成了肚脐。

所以肚脐是宝宝从妈妈肚子里生下来的重要标志，也是妈妈留在我们身上的爱的印记。

（5）教师提问

你们的妈妈爱你们吗？你怎么知道妈妈很爱很爱你呢？（引导幼儿回忆妈妈对自己的爱）妈妈那么爱你，你有什么心里话想对妈妈说呢？

（6）教师小结

小朋友都说了许多妈妈爱自己的故事，当我们还在妈妈肚子里的时候妈妈对宝宝就充满了浓浓的爱，每个宝宝肚子上的肚脐就是妈妈留给小朋友的爱的印记。

【设计意图】

教学第二环节中，教师通过生动形象的故事，充满爱意的视频，使孩子们从疑惑到探讨

，从探讨到视频解答