必威体育精装版青岛版(五四制)小学数学三年级下册两位数乘一位数、整百数乘整.pdfVIP

三位数乘两位数窗一

教材分析：

关于整数乘法运算的学习，它是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘以

一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算与估算乘法、

笔算乘法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为

今后进一步学习小数乘法积累经验。

学情分析：

学生已经掌握了两位数乘两位数、三位数乘以一位数的计算方法，这些都为

本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的推理和迁移能力不够丰富，

对三位数乘两位数的口算乘法的算理的理解有一定的困难。因此本节课的学习

就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过

程。

教学目标：

在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方

法。

教学重难点：

掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。

教学过程：

活动一谈话引入

活动二探索两位数乘一位数的口算方法

1

：请同学们观察课本中信息窗1的内容，通过观察，你知道了那些事情，哪些信

息是相关联的？

师：你能根据这些信息提出数学问题吗？（合上书回答）

学生可能会提：

1、一组一共发放了多少份宣传资料？

2、二组一共发放了多少份宣传资料？……

这节课我们先来解决第一个问题。

师：怎样列式？

400X20=（）

小组活动：讨论计算方法

师：检查学生活动情况

可能会出现：

⑴4X2=8400X20=8000

⑵400X2=800800X10=8000

学生活动：

B自己尝试口算。

C小组内对一对答案，并说一说计算的方法。

活动三学生练习

师：指定2道题，指名说出口算方法。

活动四教学整百数乘整十数的口算方法

师：我们再来解决第二个问题：二组一共发放了多少份宣传资料？

师：列出算式是210×30=

2

怎样口算呢？

小组讨论口算方法。

小结：让生用自己的话说一说怎样口算的

活动五学生练习口算

课堂小结：本节课你学会了什么知识？

三位数乘两位数窗二

教材分析：

本课学习三位数乘两位数的笔算，是以两位数乘两位数的笔算为基础，两位

数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来，因此，学生对算

理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难

度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同和情况，学习这部分内容，有利于

学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并以今后进一步学习小数乘法积累经验。

学情分析：

学生在三年级上册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法

笔算。本节课在此基础上学习三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部

分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学

习小数乘法打好基础。

教学目标：

知识与技能：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数

乘两位数的笔算方法。

3

程与方法：使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学

知识和方法的内在联系。

情感态度和价值观：学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步

树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

重点难点：

1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数

的笔算方法。

2、理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位”对齐。

教具准备：多媒体课件

教学方法：自主合作式探究方式

教学过程：

一、复习旧知

1．口算训练

2．笔算

23×1530×87

笔算后，让学生说说笔算的方法及应注意的问题。

师：我们学习了两位数乘两位数的方法，今天我们来进一步学习三位数乘两

位数的乘法。（板书课题）

二、创设情境，提出问题

1、买114袋谷子