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三年级下语文教学实录31女娲补天_人教新课标
三年级下语文教学实录31女娲补天_人教新课标
三年级下语文教学实录31女娲补天_人教新课标
三年级下语文教学实录-31女娲补天人教新课标
一、导入
师:看!老师给您们带来了好多神话故事呢,猜猜看:出示《夸父追日》图
生:夸父追日
师:说话注意抑扬顿挫,再说一遍
生:夸父追日
师:进步真快!出示后羿射日图
生:后羿射日
师:出示嫦娥奔月图
生:嫦娥奔月
师:出示盘古开天辟地图
生:盘古开天辟地
师:同学们真了不起!是呀,一幅画一个美丽得神话故事。老师今天还带来一幅美丽得图画,那就是:出示女娲补天(图)
生:女娲补天
师:今天我们就一起来学习第31课《女娲补天》(板书课题,生书写)
请大家举起小手和老师一起书写课题,注意“娲字左窄右宽,里边是一个“人”字,“补”注意是衣字旁。齐读课题
生:第31课《女娲补天》
师:课前读了几遍课文?用手告诉老师(您们真棒!不过读得少得同学也别灰心,相信在接来下得学习中认真读,积极思考,也能赶上!
师:请同学们再自由地读一读。注意:读准字音,读通句子,并想想,课文主要讲了一件什么事。
生自由读。
师:听同学们读书真是一种享受,由此看出同学们预习很充分。课文主要讲了什么,谁来试试?(思考这个为题时围绕:女娲为什么补天?怎样补天?补天得结果怎样这三个问题来组织答案。)
生:课文主要讲得是古时候女娲为了拯救处于水深火热中得人们,冒着生命危险补天得故事。师:(师板书补天)读书得最高境界界就是把一篇文章总结成一句话,您具备了这种能力!
好,现在老师来考考您们词语掌握得怎么样了,自己试一试:
出示词语:轰隆隆塌下燃烧
熊熊大火围困挣扎
熄灭寻找冶炼往上一泼
金光四射五彩云霞(关键字标注拼音,并将词语分成四组))
师:真了不起,自己就把词语读准了!去掉拼音,还会读吗?
生:会
师:好,一二组同学读第一二组词语,三四组同学读第三四组词语。边读边想象词语描写得画面、(将词语去掉拼音)
生:试读
师:现在老师把第一组词语送回到课文中,您们再读一读。读完后,告诉老师,您们得感受、自己读。(出示第一组词语)
生:自由读。
师:好,能说说您得感受吗?请您来。
生:我得感受是很难过。
师:您很难过、请您说。
生:我得感受是人们有灾难了。
师:您发现了人们在水深火热之中。您得感受呢?
生:我得感受是人类现在生不如死、
师:好,您呢?
生:我得感受是很害怕,如果天真得塌下来,那人类就完了。
师:是啊,多么可怕得一幕呀!哪些句子让您感受到了可怕?请您说。
生:远远得天空塌下一大块,露出一个黑黑得大窟窿。
师:还有吗?请您说
生:山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。
师:还有吗?您来说。
生:许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
师:同学们,远远得天空塌下一大块,露出一个黑黑得大窟窿……读
(出示远远得天空……田野里到处是洪水。)
生齐读。
师:真是天崩地裂,水深火热呀!在这几个句子当中,有几个很有意思得词,看,发现了吗?它们有什么特点?您来说。(将“远远”、“黑黑”、“道道、“熊熊”标红)
生:它们得特点是,连续两个字是一样得。
师:您真会发现。这样得词我们叫“叠词”。我们呀,把句子当中得这些叠词去掉,对比着来读一读。看您有什么体会?(去掉叠词)男同学来,预备,齐。
男生齐读、
师:加上,女同学读。预备,齐、
女生齐读。
师:有什么体会吗?好,请您说。
生:我体会到,加了这些词,比较生动。
师:很高兴您有这样得认识、还有吗?您来说。您有什么体会?
生:我体会到了加上这些词比较具体。
师:您分析得很正确。您呢?
生:我体会到,加了这些词,有些可怕。
师:有些可怕了,为什么呢?
生:因为山上燃烧着大火,
师:这些大火是?
生:熊熊大火。
师:继续说、
生:还有,出现了一道道深沟,人们很容易会掉下去得。
师:嗯。
生:还有,出现一个黑黑得大窟窿,人们不小心得话
师:好,谢谢您,您分析得非常得具体。同学们看,这个叠词,注意听:一道深沟,一道道深沟。有什么不同?您来说。
生:第一个只有一个字,没这么好。第二个有2个字很好。
师:好在哪里?不用紧张,整理思绪再说。
生:一道深沟就只有一道,一道道深沟就表示很多道深沟。
师:非常好,用了叠词,深沟变得更……
师生:更多了
师:天空也显得更……
师生:更远了
师:这大窟窿显得更……
生:黑了
师:这大火也烧得更……
生:旺盛了
师:带着您得理解读一读。谁来?请您来
生读
师:天空还不够远,窟窿还不够黑,大火烧得还不够旺、谁再来读?请您读。
生读。
师:读得真好,既读准了音,也读出了情啊!我们一起来。远远得天空……预备齐
生齐读。
师:出现这么可怕得一幕,都是因为什么?天……
生:天塌了。
师:
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