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大班语言大家一起讲故事教案

教案名称：大班语言大家一起讲故事

教学目标：

1.培养大班幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心和主动性。

2.激发幼儿讲故事的兴趣，增强他们的想象力。

3.提高幼儿对听故事的理解能力，培养幼儿对故事的感受能力。

教学内容：

1.选取富有想象力和寓意深刻的寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、

《老鼠嫁女》等。

2.让幼儿自由发挥，想一些奇妙的开头，讲故事时可以引用开

头。如：乌鸦想方设法把美丽的宝石戴在自己身上，但是始终

没有找到办法。

3.带领幼儿一起描绘场景，刻画人物，扮演角色，共同诠释故

事情节。

4.让幼儿学会情感表达，模仿角色情感拟声，学会标点，让听

者更能明白。

5.在讲解过程中引导幼儿发现故事中的教育意义，帮助幼儿认

识到故事的深层含义。

教学步骤：

1.教师简短地介绍寓言故事和讲故事的目的，并让幼儿简单地

回答几个问题，以激发讲故事的兴趣。

2.教师向幼儿介绍必要的术语，如情节、开头、结尾、角色、

作者等等。

3.让幼儿看故事书或听故事录音，并带领幼儿一起描绘场景，

刻画人物，帮助幼儿理解故事情节，记住故事主要部分。需要

反复听故事，让幼儿更好地掌握故事。

4.引导幼儿在回忆故事的同时，模仿故事中角色表情、动作和

语言，以增加幼儿的兴趣，激发幼儿的语言表达和表演意识。

5.让幼儿讲故事，让他们发挥自己的想象力、创造力和表达能

力，同时帮助他们注意语音语调、情感交流和语言流畅度。

6.教师可以在幼儿讲故事的同时，逐步引导幼儿深入挖掘故事

中的寓意，以激发幼儿的思考能力和感受能力。

教学误区：

1.教师过度指导，强行塑造幼儿讲故事的想象力和创造能力。

2.教师忽视幼儿个体差异，一刀切地要求所有幼儿讲故事的难

度都相等。

3.教师关注语言表达，忽略情感表达和情感交流。

4.教师过于讲解故事本身，而忽略了为幼儿提供思考和感受故

事的机会。

教学评价：

1.在教学过程中，教师应该放手让幼儿自由发挥，同时关注幼

儿语言表达的流畅度和正确性，以及幼儿情感表达和交流的自

然度和真实性。

2.在评价幼儿讲故事的表现时，应该关注幼儿语言表达、情感

表达、文化素养与寓言深层含义的理解程度等多方面因素。

3.在评价幼儿表现的同时，应该注意去粗取精，发现幼儿优点

并适当引导弥补不足。4.在教学评价上，也应该鼓励幼儿去发

扬自己的想象力和创造力，让幼儿们有机会表达和交流自己独

特的想法和观点。同时，教师也应该从中发现和倡导出幼儿优

秀表现的标杆，让其他幼儿互相学习，共同进步。

5.在教学过程中，教师也应该时刻关注幼儿的情感表达和交流。

这既是学习故事的一部分，也是培养幼儿情感认知和情感管理

能力的重要机会。幼儿可以通过表演、拟声和声音变化等方式

来展现角色的内心世界，更深入地理解故事情节和寓意含义。

总的来说，大班语言大家一起讲故事，是一种十分有意义的教

学方式。通过发挥幼儿的想象力和表达能力，让幼儿们更自信

地展现自己，并通过故事中的寓意和情感交流，让幼儿更加健

康地发展成长。因此，教师应该注意避免教学误区，要适当引

导幼儿，但不要过多干预，让幼儿在自由的环境中更好地发展

成熟。此外，教师也应该关注幼儿的评价，让他们在评价中获

得肯定和鼓励，从而促进幼儿的成长和进步。