人工智能+X：赋能学科融合教学的实践策略.pdfVIP

理论人工智能+X：赋能学科融合教学的实践策略

探索

秦峰

摘要：数字化时代下，要着眼于利用人工智能技术来优化课程设计与教育资源，提升教师跨

学科素养，加强校内外多方合作，为学生提供更加多样化的学科融合学习体验，促进学生创新

能力和实践能力的提高，培养具备时代所需关键能力的人才。探讨如何利用人工智能技术推动

学科融合教学的创新和发展，从课程设计、教师队伍建设与发展、资源与设施建设、社会参与

合作等方面提出实践策略。

关键词：人工智能；学科融合教学；小学信息科技

作者简介：秦峰（1988—），男，江苏省苏州高新区通安中心小学校。

随着科技飞速发展，军工、智能制造、影视制作、智能推荐、自动驾驶、智能制造、医疗诊断等领域。

医疗等领域利用人工智能技术取得了显著的成果，如今，人们的日常生活中处处可见人工智能技术的

而教育领域也在理论和技术方面不断探索和创新，应用，并且在未来，人工智能与社会生活之间的联

以适应时代的发展需求。学科融合教学已有多年教系会更加紧密，它已然成为社会发展的重要驱动力。

学实践成果，其通过打破学科壁垒，促进多学科知（二）学科融合教学的理论基础

识与技能的整合和创新，对于培养具备跨学科能力学科融合教学的理论基础主要包括教育学理论

的教师、完善学生知识结构具有重要意义。和学科领域理论。教育学家认为，跨学科教学可以

人工智能技术在学科融合教学中的应用表现在增强学生的交叉思维能力和创新能力。学科领域理

多个方面，如智能课程设计、个性化教学、智能辅论不仅包括学科知识本身，还包括学科知识在实践

助评估等。这些应用不仅可以提高教育质量，提升中的应用。

教师的工作效率，还可以实现教育资源的优化配置。（三）人工智能技术在学科融合教学中的应用

然而，人工智能技术在学科融合教学中的应用也面人工智能技术在学科融合教学中应用广泛，包

临着诸多挑战，包括如何处理跨学科知识整合，如括智能课程设计、个性化教学、翻转课堂与混合式

何保障教育公平，如何处理教师与人工智能之间的教学、项目式学习与协作式学习、智能辅助评估及

关系，等等。因此，我们在整合人工智能与学科融教师专业发展。在人工智能技术的辅助下，可以实

合教学时，需要认真研究这些问题，探索创新实践现多学科知识的整合、教学资源的优化配置以及教

策略。育质量的提升，从而更好地培养具备跨学科能力的

人才。学校作为教育对社会开放的接口，应当联合

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一、人工智能技术与学科融合教学企业、行业、科研机构构建开放的教育生态系统，

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（一）人工智能技术概述实现学习社会的构建，满足人们随时随地接受教育

第年人工智能（AI）是研究人类智能活动的规律，的多元教育需求，促进教学进一步向“以学习者为

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第总（期

构造具有一定智能的人工系统，也就是研究如何应中心”发展，向