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早期教育专业人才培养方案

早期教育专业人才培养方案

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案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我

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下为早期教育专业人才培养方案的全部内容。

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早期教育专业人才培养方案

早期教育专业人才培养方案

一、专业名称与代码

（一）专业名称：早期教育

（二)专业代码：

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

全日制年.实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在年内

完成学业。

四、职业面向

所属专业大所属专业对应行主要职业类主要岗位类别职业资格证书或

类类业别（或技术领域）技能等级证书举例

(代码）(代码）（代（代码)

幼儿教师幼儿园教师资格

(）幼儿教育教师、证、

特殊教育教婴幼儿发展引导育婴师（中级、高

师员、级）、

(）育婴员、保育员（中级、高

其他教案人保育员级）、

员营养师（中级、高

五、培养目标及培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应早期儿童教育以及社区和家庭

教育需要，具有良好师德与科学人文素质，掌握系统的早期教育理论、科学的婴幼

儿养护等知识和技术技能，面向托幼机构、早教机构、社区、家庭教育咨询机构等

相关服务部门，能够从事婴幼儿保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨询与

指导等工作领域的高素质技术技能人才。

（二)培养规格

．素质

（）思想政治素质

贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规;具有健康的体质、良好的心

理素质；热爱学前教育事业，为人师表，具有良好的职业道德修养、职业理想和敬

业精神。

（）职业素养

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早期教育专业人才培养方案

具有欣赏生命的奇迹，遵循生命的轨迹，尊爱生命个体的职业精神；以儿童为

本,拥有爱心、童心、耐心、细心，认同早期教育工作的专业性和独特性；注重自

身专业发展，具有高度的责任心、团队合作精神和奉献精神。

（）文化素质

了解和满足有益于婴幼儿身心发展的不同需求，包括观察和评价婴幼儿发展;

对岁婴幼儿实施科学保育；创设婴幼儿安全健康、可探索环境；设计和组织早期

教养活动.具备初步运用专业理论知识解决早期教育的实际问题；具有自我反思、

学习、实践研究与自我发展的能力。

(）身心素质

达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的体魄和良好的生活卫生习惯;具

备健全的人格和良好的心理素质，乐观向上、热情开朗，有亲和力，富有爱心、责

任心，勤于学习，不断进取.