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教师暑假研修心得体会精华【6篇】

我们在一些事情上受到启发后，好好地写一份心得体会，这样可以帮

助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么好的心得体

会都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的教师暑假研修心得体

会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师暑假研修心得体会1

暑假研修进入第六天，也是集中学习的最后一天，看看同事中已有不

少作业被评为优秀，心理既羡慕又着急，为什么自己的作业不是优秀？仔

细反思，发现不管是在设计内容上还是视频的表现形式上，都和他们相差

太远，研修就显得非常重要了。不免想起一句话“走的最远的，不是走的最

快的，而是一直在走的”。研修也一样，研修成绩好的，不是研修时学习一

阵的，而是一直在不断学习的。所以，我不把研修当学习任务，而是看成

一种教师素养提升的过程，感谢研修，让我做一个与时俱进的教师。

首先，感谢研修带给我一种开阔的视野。在没有开始此次研修之前，

好多先进的教育理念和教学模式都没有听说过，更别说用过。经过专家的

讲解和视频材料的学习，才知道这些教学策略已经在其他学校应用广泛。

虽然这学期我所在的学校也在做微课程体系建设，学校也承担了《翻转课

堂》子课题的研究工作，也去昌乐一中进行了为其两天的学习，当时就很

震惊他们翻转课堂后学生的学习成绩和课堂表现是如此的好。但这次在视

频材料中看到了全国除了昌乐一中还有那么多的学校也在搞试点，而且成

绩斐然，我觉得自己像只井底之蛙，每天的教学创新不够，对教育前沿的

改革还是知之甚少，感谢研修给了我开阔视野的机会，我一定会改变自己

的教学状态，以后不仅要关注本校学校的教学改革和校本研究，也要关注

全国的教学改革动态，让自己的教学不断创新、与时俱进。

其次，感谢研修带给我一种先进的理念。我们常说要注重信息技术与

学科教学的整合，知识不是单纯的通过教师传授得到的`，而是学习者在一

定的社会文化背景下，借助他人（如教师、学习伙伴等）的帮助，利用必

要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。数学学习要以学生为主体，

不仅要求学生由外部刺激的被动接受者转变为信息加工的主体，也要将学

生由知识的灌输对象转变成知识意义的主动构建者。同时要求数学教师从

知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。作为

教师要给学生一杯水，必须要有长流水，必须以生为本，抓住新时代下学

生的学习特点，不断更新在自己的教育教学理念，才能跟上时代的步伐，

不落后于时代。

再次，感谢研修带给我一种全新的技术。这次研修介绍了很多技术，

通过今年的研修，找到自己运用技术改变学生学习，以及改变自己教学、

评价和管理的“联结点”，借助技术制作微课，搞翻课堂，技术可以帮助我从

四个方面进入教学：一是用微课帮助学生提前学习；二是用技术工具辅助

课堂教学；三是借用技术工具提高教学评价效能；四是借助技术工具提高

教学管理效能。因此，在日常的教育教学活动中，技术工具完全可以帮助

我从“助教”、“助学”、“助管”、“助评”四个方面提高教育教学的效能、质量

和水平。

最后，感谢研修带给我一个交流的平台。正像简报中一位教师所说“远

程研修是一座桥，渡老师们过时代的桥，信息的桥，连接现在和未来的

桥”。它搭建起了全省同学科教师之间交流的桥，通过这个桥我们互相交流

本次研修中的学习内容、平常教学中的困惑，欣赏优秀作业中的好的设

计，查找自己的教学不足，通过指导教师的点评我明确自己教学努力的方

向，不再做口传心授的传统教师，要做新时代的信息技术的新型教师，带

领着21世纪的学生们在数据大时代的环境下开始新的学习之旅。

最后我想说，虽然每年研修的内容都在变，但不变的是研修带给我的

收获和感动，感谢研修，让我做一个与时俱进的教师。

教师暑假研修心得体会2

好课是每个一线教师的追求。然而到底怎样的课才算是一堂好课呢？

这确实是我们每个教育工作者值得深思的问题。不同的教育观有着不同的

评价标准和价值判断。那么对课堂教学究竟有没有科学的评价标准和评价

方法？究竟从哪儿作为切入点来评价我们的课堂教学？今天上午的两节视

频资料，带给我许多启发和思索，在此把我的一点想法写出来与大家共

享。

我认为一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原

有基础上得到最大限度的发展。面向全体学生，就意味着承认差异，因材

施教。承认学生的差异性，并不意味着搞“填平补齐”，而是致力于绝大多数

中等水平学生发展的同时，还要使那些数学