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教师外出学习培训记录
青年干部既要会干更要干好既要继承经
验又要勇于创新面对发展中的新问题要着
力培养创新思维、辩证思维去看待解决在解
决问题中增长实干本领努力做一名新时代中
国特色社会主义事业的建设者和接班人。
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周家巷小学教师外出学习记录表
教师姓名
宋志英
所任学科
语文
外出学习地点
江苏省常熟实验小学
外出学习时间
20__.6.3-4
参加学习方式
第1页共12页
听课
学习活动主题
骨干教师培训
学习体会
6月3、4日在孟校长的带领下我们一行27人走进了江苏省常
熟实验小学进行参观学习。常熟实验学校是江苏省第一批实验小
学、少先队全国红旗大队、江苏省模范学校、江苏省德育工作先
进集体、江苏省教育科研先进集体、江苏省教育信息化工作先进
集体、江苏省绿色学校、苏州市首批双语实验学校看着这么多殊
荣我们很自然地对这所学校肃然起敬。大厅内布置着学生的阅读
专版、文明专版、庆祝中国共产党成立90周年图片展等。走进教
学楼大厅我们看到这儿摆放着常熟小学历年来新年联欢会的各种
演出图片。听在一旁的辅导员老师介绍他们每年都用一种形式的
专场来庆祝新年比如有歌曲专场、舞蹈专场、戏曲专场等等深受
孩子们的喜欢。当然这中间自然少不了学校老师的精心指导更能
体现出的是他们学校深厚的文化底蕴。
走进观摩教室我们聆听了教科室主任沈春梅老师的读书指导
课《谁在讲故事》和青年数学老师朱颖的数学课《圆的认识》。
沈老师从《海伦·凯勒》和《假如三天光明》说起再说到《狐狸
和乌鸦》让学生感受到相似的内容由于叙述人的不同或者说叙述
视角选择的不同而产生的不同阅读趣味。有的故事是由一个知道
所有事情的叙述人写的用“无所不知”来称谓这样的作者。而当
第2页共12页
作者决定以故事中一个角色的身份来叙述时他能讲述的事情就有
一定限制了只能写出一个角色的思想、感情、行动、记忆等把这
类故事叫做”;第一人称叙事”。沈老师告诉同学这两种视角没有
优劣之分只有适合和不适合。其选择服务于特定的叙述需要主要
受制于想表达什么想达到什么样的艺术效果。接着沈老师引导学
生回忆《林冲棒大林教头》《爱如茉莉》《天鹅的故事》是从什
么视角写的帮助学生巩固对写作视角的认识。最后沈老师提供了
两篇文章《蚯蚓的遭遇》和《可爱的乐乐》让学生来改变视角说
故事得出写作文时要根据需要选择合适的视角并《呼兰河传》
《城南旧事》给学生课后阅读通过阅读了解这两本书是用什
青年干部既要会干更要干好既要继承经
验又要勇于创新面对发展中的新问题要着
力培养创新思维、辩证思维去看待解决在解
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国特色社会主义事业的建设者和接班人。
青年干部既要会干更要干好既要继承经
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