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小学国学教学计划范文（3篇）

一、指导思想

与经典同行，与圣贤为友。为深入实施素养教育，创立良好的校园文

化，营造浓郁的读书气氛。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些

积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的深厚兴趣。在诵读过程中获得

古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

积极参与学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积存，提高学生文

化与道德素养。

二、总体目标和详细目标

1、总体目标：通过“读、诵、议、评”，使学生增长学问，熟悉中华

文化丰富博大，汲取民族文化才智，吸取人类优秀文化养分，提高文化品

位和审美情趣;通过研读，培育学生探究学习的科学精神，促进校本课程

的开发，营造深厚的学术气氛，创立学习型的文化校园;通过研读，弘扬

和培育民族精神，分散师生民族情感，增加爱国意识，树立起构建社会主

义和谐社会，促进人类社会和谐进展的远大志向

2、详细目标：

(1)培育小学生的留意力和记忆力。

(2)营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文

素养。

(3)培育小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文

学、艺术等各方面的素养。

(4)通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

(5)帮忙小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

(6)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容：

主要诵记国学经典教材中的诗歌。

四、活动形式及方法：

(1)“人人是教师，到处是教室”。只要有热忱，就能成为一个诵读教

师。

(2)反复诵读，熟读成诵。带念一遍，再一遍，然后鼓舞全班齐念;

分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。并非完全不要理解，

了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

(3)每日利用早晨预备铃前在校读10分钟。在学校由教师利用语文阅

读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带着读。

(4)每日回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)15分钟。诵读措施及

形式

五、诵读措施：

1、实行多种形式，确保诗文诵读活动的质量。

学生兴趣是确保活动胜利与否的重要因素之一。要实行多种方式调动

学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗读

会等来营造良好的学习气氛。

2、利用早操前和路队时间进展古诗文诵读。

3、定期进行古诗文朗读竞赛、背诵竞赛，情境写诗竞赛，诗配画、

背诗大王评比等。营造诗文学习的深厚气氛，使该项活动积极安康地进展。

形式多样，既让全体学生承受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生

都能体验到胜利的乐趣。

小学国学经典教学规划2

一、指导思想：

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文

精神。在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族

骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想

道德建立，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学目标：

1、培育孩子的读书兴趣，提升语文力量。在指认式诵读中使低幼学

生扩大了识字量。学生从中感受学问的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐

步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文力量。

2、提高孩子的留意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩

子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在进展的时候加以训练，

“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力到达较高的顶峰，留意力更加

集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典即是

中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮忙

学生了解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶。长远地悄悄

地变化其气质。

4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自

身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，

开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。

三、总体目标和详细目标：

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生

记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、详细目标：①培育小学生的留意力和记忆力。②营造深厚的阅读