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教学设计方案模板集合15篇

教学设计方案模板1

一、概述

小学数学二年级下册

本科是西师版小学数学二年级下册第三单元的内容，所需课时1课时。

生活中的旋转现象、生活中的平移现象和辨认简单图形平移后的图形。

旋转与平移现象在现实生活中经常遇到，对学生构建空间观念很有作用。

二、教学目标分析

1、知识与技能目标：（1）学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；

（2）通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。

2、过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋

转。

3、体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，渗透学生的思

想道德教育。4情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现

象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

三、学习者特征分析

二年级的学生已经拥有了一定的生活经验，在日常生活中也经常看到平移

和旋转的现象，对于这方面的内容学生一定非常感兴趣。特别是加入图画的形

式更加吸引了学生的注意力。我在本课的设计中就加入了大量的图画。

四、教学策略选择与设计

采用从生活实例入手，为学生创设一个又一个的情境，让学生在看、做、

想中对平移和旋转的认识及掌握，为了便于学生发现“平移和旋转”的运动规

律并突破学习的难点，本节采用演示、小组合作交流、动手操作、自主探究、

电教辅助的教学方法。

五、教学资源与工具设计

实物投影仪，多媒体课件、玩具风车、飞镖各一个，方格纸题单。

六、教学过程

（一）、激趣引入

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由“游乐场游戏引入。

教师先说规则：一会儿大屏幕上会出现一些词（滑梯、推积木、小猴表

演），同学们先理解词的意思，然后用动作表示出来。请一位同学到前面来（面

向大家），让他根据大家的动作猜出这个词并说出来。接下来一人猜词，其他学

生用动作表示看到的词的意思。

回想我们刚才做的几个动作，你感觉它们的运动特点一样吗？其实它们属

于两种不同的运动方式。有关这方面的内容我们的读书资料上就为大家介绍了

一些，在看书之前我们先来看一看读书要求。

[设计意图：从猜词游戏引入，很好地调动了学生的求知欲望，使学生自然

进入学习状态。因为对这些词的理解是学生已有的知识基础，用形体表示词义

又是学生特别感兴趣的事情。让学生先看读书要求，这样使学生知道学习内

容，明确学习目的，带着问题和任务看书，使学生有思考的内容，同时对以后

学生掌握学习方法起到了很大的`促进作用。]

（二）、观察比较，初步感知。

1、分类、感知。

（1）依次出示8个物体运动的画面。

（风扇的叶片转动、升旗、、推窗等）。（课件出示）

生随着活动的画面用自己的动作和语言把看到的现象表现出来。

（2）刚才大家看到的这些物体的运动方式一样吗？你能按它们不同的运动

方式分分类吗？

（3）4人小组里讨论：怎么分？为什么这样分？

（4）平移和旋转有什么特点？根据学生回答用符号表示。

（5）揭题：今天我们一起来认识平移和旋转。

刚才大家看到的平移和旋转现象中，平移和旋转前后什么变了？（位置）

什么没有变？（形状和大小）

2、亲身体验平移和旋转。

想亲身体验平移和旋转吗？欢欢想请大家试着做一做旋转和平移的动作。

听口令用身体活动来表现这两种运动。

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3、判断下面哪些物体的运动是平移，哪些物体的运动是旋转？（课件出

示）边演示学生边答，注意语言表达完整性。

（三）、深入感知，探究平移。

1、出示捉迷藏的游戏。（课件出示）

生观察，思考，按要求寻找福娃兄弟。

2、引导生认识平移的方法：看整图（板书）。

3、我们可不可以只观察图形的某一部分来研究平移呢？出示：三角形图。

（1）你能看出三角形往哪个方向平移的？（向上）你是怎么看的？（箭

头）

（2）那么它向上平移了几格呢？（生发表不同的意见）

（3）请生拿出▲和方格纸来移一移，说一说。

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