教学设计多位数乘一位数笔算乘法(不进位) .pdfVIP

三年级《多位数乘一位数笔算乘法》教学设计

一、教学内容

小学数学人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数笔算乘法》

二、教学目标

1.让学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算

的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。

2.通过让学生自学课本，掌握读书的方法，提升自学水平,培养学

生自主逻辑思维水平。

3.在师生互动中，培养学生与人合作交流的意识和敢于表达自己想

法的勇气，以及通过教学情境的设计，培养学生感恩之心。

三、重点难点

重点：掌握两位数乘一位数（不进位）的乘法笔算方法。

难点：理解乘法竖式中每一步计算的含义，明白多位数乘一位数的

竖式计算理。

四、教学过程

（一）、激趣导入

1.激趣

同学们，今天有这么多老师和我们一起学习,你们快乐吗?那你们要

积极思考,勇敢回答下列问题哦!老师给你们准备了一些问题,你们能挑

战吗?

出示复习题：

1.快速口答

3个十和6个一是()

12是由()个十和()个一组成的

2.比比谁最棒~!

12×4=4821×3=6342×2=84

13×2=3633×2=6643×2=86

问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。

师：同学们,每年11月份的第四个星期四为感恩节，在感恩节到来

之前，学校准备让同学们画感恩主题手抄报，用于感谢对父母和老师的

养育之恩，我们班张嘉禾和韦思怡同学去买水彩笔啦,今天我们一起来

看看他们去购买彩笔时会遇到哪些数学问题吧，一起协助他们解决好

吗？

1.列式

师：（出示情境图）张嘉禾和韦思怡走到文具店，看到柜台上放着

一些彩笔，从图上你能够协助他们获得什么数学信息？

让学生讨论后指名回答，每个学生回答后肯定学生擅长观察，给予

表扬。

师：你们能根据这些数学信息提出什么数学问题吗？(待有学生说

出“一共有多少支彩笔”时，课件出示数学问题。)

怎么列式呢？指名回答。(学生说,老师板书)

预设：12×3或3×12

（板书：12×3或3×12），并引导学生带着问题分析12×3这个算

式的含义（表示求3个12的和，表示12的3倍是多少）。

2.计算

师：12×3等于几？我相信大家都会计算,你能用几种方法来计算

呢？想一想,举手告诉老师。

预设

生1：12+12+12=36

生2：12×3=36或3×12=36(口算)

生3：能够用竖式计算.

师：乘法的笔算方法你们会吗？

生：不会．

师：前面学习了加，减法的笔算方法，今天老师就和你们一起走进

竖式王国去研究多位数乘一位数的笔算方法吧，你想学吗。板书课题：

多位数乘一位数笔算乘法

（二）、讲授新课

1.自学例题、探究方法。

师：在竖式王国里，老师发现了一个神秘的宝藏，里面有一个智慧锦囊，

我们带着智慧锦囊去探索吧！请同学们拿出学案。

12

×3

(6)……（2）×（3）

（30）……（10）×（3）

（36）

师：同学们仔细观察乘法竖式，和我们之前的加，减法竖式的写法

有什么相同点？智慧锦囊做了一些特殊提示你们看到了吗？

师：你们找到了什么特殊提示呀，谁来指一指？（指名上台回答）

（预：箭头、6个点）

师：你们看得真仔细呀，太棒了！（课件展示标记）

师：（指标记）咱们分小组讨论一下，在乘法竖式中看看这些标记

到底想提醒我们什么呢？开始吧。

师：交流完了吧。咱们的数学讲究有序，那咱们的介绍也从上往下，

从箭头开始，好吗？

２．小组汇报

谁愿意上来说一说。老师把讲台交给你了哦。

①箭头、……

②右边的红箭头表示：3先和12中的