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教学计划范文锦集10篇

教学计划篇1

一、学生现状分析：

小学三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有

好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对

陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，

形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不

强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，

但对英语都有着浓厚的兴趣。

二、教材分析：

(1)教学目的、要求：

能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2.能听说、

认读64个单词，并能简单的运用；3.能听、说、唱10首歌谣；

4.能完成8个形成性评价活动；5.能听懂6个幽默小故事；6.

能了解6项简单的中西方文化知识。

(2)教材重点难点：

1.听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图

画。2.说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。3.读：能够

辨认字母（大写和小写）和主要单词。4.写：能够描摹字母（大

写和小写）和主要单词。

三、教学措施：

(1)对优秀生的培养

首先，对优秀生要有更高、更严的要求。常言道：严是爱，

松是害，不管不教要变坏。只要我们的要求符合学生实际，通过

他们的努力是能达到的，可以使他们百尺竿头，更进一步。其次，

要教育优秀生严于解剖自己，使其懂得“山外青山楼外楼，英雄

好汉争上游，争得上游莫骄傲，还有英雄在前头”的道理。要教

育优秀生有自知之明，不能只看自己的优点和成绩，更要看自己

的缺点和不足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，善于看到和学习别人的优

点和长处，不断进步。

(2)对学困生的转化

“学困生”主要是指智力正常、但在听说读写算以及推理等

方面出现明显的困难，学习成绩低下，学业暂时达不到标准，学

习心理有障碍，学习方法不对头的学生。教学对策：

1.教给学生学习的方法与窍门，树立学好的“心理优势”，

如教给学生循环记忆法，演练技能等，使他们首先树立起信心。

2.要使学生不断看到成绩，看到进步，不断强化“心理优势”。

学生看到自己的进步，看到成绩在上升，因而逐步就有了信心，

就有了学习积极性。有了积极性，就肯学习。肯学习，成绩必然

会提高。成绩进步了，心理优势就得到加强，形成良性循环。

3.实施分层教学，开展小组合作学习。为了便于向学习困难

者施教，可根据班上学困生所占的比例来实施分层教学。

4.建立新的评价体系，对学困生进行鼓励性评价，正如德国

教育家第斯多惠指出的：“教育的艺术不在于传授本领，而在于

激励，唤醒和鼓舞。”避免用一把尺子衡量，对学困生，应按他

们的实际，进行激励性评价，使评价有利于他们的发展进步，有

利于发展学困生的某些长处。

5.抓好学困生的课外个别辅导。

(3)思想教育要求：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话

教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学

习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生

动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成

为学习的主人，取得意想不到的效果。

四、课时安排：

教学计划篇2

一、指导思想

《国学》是潘市二中自发开设的校本课程，学习传统文化，

在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结

合，并融入拓展学生创新能力和研究性学习等内容。通过这些经

典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等

道理，促进孩子们身心健康发展。

二、目标要求

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典__之后，能感受到中华民族文化的博大

精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致

用。

三、教材分析

本期教材采用学校自编的校本教材，八年级为《论语》选读。

四、教学重难点

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟

诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点

之二是，在教学中，有许