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旅游管理专业体验式教学人才培养模式初探

旅游管理专业，这可是个听起来就很有意思的专业呢！对于旅游管

理专业的人才培养来说，体验式教学模式那可是相当重要。

咱先来说说为啥体验式教学这么关键。就拿我之前带的一个学生小

李来说吧，这孩子理论知识学得那叫一个扎实，各种旅游景点的特点、

旅游市场的分析，说得头头是道。可一到实际操作，就有点不知所措

了。有一回学校组织去一个景区实习，让学生们帮忙规划旅游线路，

小李按照书本上的理论，规划得看似完美无缺。但真正实施起来，却

发现完全不是那么回事儿。比如他没考虑到景区在旅游旺季的人流量，

导致规划的线路游客扎堆，游玩体验极差。这时候他才意识到，光有

理论不行，还得亲身去体验，去感受实际情况。

那什么是体验式教学人才培养模式呢？简单来说，就是让学生不再

只是坐在教室里听老师讲，而是真正地走进旅游行业，去亲身体验、

去实践。比如说，学校可以和当地的旅行社合作，让学生在假期或者

课余时间去当兼职导游，实实在在地和游客打交道，了解游客的需求

和想法。还可以组织学生去不同类型的旅游景点进行实地考察，让他

们亲自去感受景区的管理模式、服务质量，发现其中存在的问题，并

尝试提出解决方案。

在课程设置方面，不能只是一味地讲理论知识。要多增加一些实践

课程，像旅游线路设计、旅游产品营销策划等等。比如说，在旅游线

路设计这门课上，老师可以先给学生们介绍一些基本的设计原则和方

法，然后让学生分组去设计不同主题的旅游线路。设计好之后，让学

生们互相展示、交流，老师再进行点评和指导。这样一来，学生们不

仅掌握了理论知识，还提高了实际操作能力。

再说说教学方法。老师不能只是在讲台上干巴巴地讲，得想办法让

学生积极参与进来。比如说，采用案例教学法，老师可以给学生们分

享一些真实的旅游管理案例，让学生们分组讨论，提出自己的看法和

解决方案。或者采用角色扮演法，让学生们分别扮演游客、导游、景

区管理人员等不同角色，模拟实际的旅游场景，这样能让学生更好地

理解各个角色的职责和需求。

还有考核方式也得变一变。不能只看期末考试成绩，要更加注重学

生的实践表现。比如说，可以让学生提交自己在实践活动中的报告、

总结，或者进行实践操作的考核。就像前面提到的小李，如果考核方

式更加注重实践，他可能就会更早地发现自己的问题，提高自己的能

力。

另外，学校还得为学生提供更多的实践平台和机会。比如说，建立

自己的实习基地，和更多的旅游企业建立合作关系，为学生提供更多

的实习和就业机会。同时，也可以邀请一些旅游行业的专家、资深人

士来学校举办讲座、分享经验，让学生们了解行业的必威体育精装版动态和发展

趋势。

总之，旅游管理专业的体验式教学人才培养模式，就是要让学生在

实践中学习，在学习中实践。只有这样，才能培养出真正符合市场需

求的旅游管理人才。就像小李，经过那次实习的挫折之后，他更加重

视实践，积极参加各种实践活动，现在已经成为了一名优秀的旅游管

理人才。相信在这种体验式教学模式下，会有越来越多像小李这样的

优秀人才涌现出来，为旅游行业的发展贡献自己的力量！