六年级下册美术教案-第10课 竹丨浙美版 完整版 .pdfVIP

竹

一、课题：《竹》

类型：综合实践课

二、教材分析

1.编写思路。

在人的心目中，竹与松、梅一样有的地位，被称为“岁寒三友”。它象征着

高洁、虚心、坚韧等品格，历来为人们所喜爱。苏东坡有诗云：“宁可食无肉，

不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”这诗句表达了人的爱竹情趣和爱竹心

态。本课属于“综合·实践”领域的课程，课本对北宋文同的《墨竹图》、清朝

郑板桥的《兰石图》及现代石增泉的《精神》的欣赏，使学生竹子是文人画家借

画言志的题材。学生从竹子的图片、描写竹的石刻及竹的画法示意图中竹子的品

种及结构，自主探究竹子的诗句、成语、谚语描写竹子的文章，竹子的象征意义

和水墨竹子的画法，竹的形态、构图要点、疏密关系等要素。

2.教学重难点。

难点：传统的竹文化，认识竹的情操和美德的寓意。

难点：用水墨形式表现及构图方法。

三、教学目标。

1.欣赏图片或实景观察，让学生认识竹子，学习水墨竹子的画法并尝试制作竹子

的手工作品。

2.在教学过程中培养学生收集信息的能力、审美能力和动手能力，其人文素养。

3.让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验竹带

给人的美感，领会传统文化中植物人格化的内涵。

四、课前准备。

（学生）收集竹子的诗句、成语、谚语描写竹子的文章，毛笔（大白云和狼毫各

一支）、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、墨汁。

（教师）竹的美术作品或图片、视频资料、音乐。

一课时

教学过程

1.认识、引入。

（1）出示竹子的录像或图片，介绍竹子的生长特点、生长习性及竹子的造型特

点。

教师小结：竹为高大、生长迅速的禾草类植物，茎为木质。分布于热带、亚热带

至暖温带地区，东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布最集中，种类也最多。

竹枝杆挺拔，修长,四季青翠,凌霜傲雨,倍受中国人民喜爱,有“梅兰竹菊”四君子

之一,“梅松竹”岁寒三友之一等美称。中国古今文人墨客,嗜竹咏竹者众多。

（2）板书课题《竹》

2.欣赏、探究。

（1）多媒体展示、欣赏课本中画竹的作品，请学生谈谈感受并介绍竹子的诗句、

成语、谚语描写竹子的文章。

苏东坡

宁可食无肉，不可居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗。

咏竹·方志敏

雪压竹头低，低下欲沾泥，

一轮红日起，依旧与天齐。

竹石

清·郑板桥

咬定青山不放松，立根原在破岩中；

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（2）教师介绍郑板桥与竹子的逸闻趣事,指出竹子的象征意义，从而引导学生明

白人们为什么特别喜爱竹子的原因。

师：郑板桥，是中国历史上杰出的艺术名人，“扬州八怪”的主要代表，以三绝

“诗、书、画”闻名于世的书画家、文学家。郑板桥出身于书香门第，康熙末年

中秀才，雍正十年中举人，乾隆元年中进士，五十岁起先后任山东范县、潍县知

县计十二年。“得志加泽于民”的思想，使得他在仕途对连年灾荒的平民百姓采

取了“开仓赈贷”“捐廉代输”等举措，这引起了贪官污吏、恶豪劣绅的不满，

被贬官。之后，他靠卖画维持生活。郑板桥的一生，经历了坎坷，饱尝了酸甜苦

辣，看透了世态炎凉，他敢于把这一切都糅进他的作品中。

郑板桥赶贼：

清代的郑板桥罢官还家后，有个小偷以为他会存下很多钱财，就趁着月色来

他家行窃。不料，郑板桥恰巧没有睡着。郑板桥没有大声叫喊，只低吟道：“细

雨蒙蒙夜沉沉，梁山君子进我门。”小偷一听，知道自己被发现，就停住了手脚。

郑板桥继续吟诗：“腹内诗书存千卷，床头金银无半文。”小偷听说没钱，就要转

身出门。郑板桥又吟：“出门休惊黄尾犬，”小偷想有狗呀，我还是翻墙而去吧。

这时又听郑板桥吟道：“越墙莫损兰花盆。”小偷仔细一看，果然墙上有一盆兰花，

就小心地躲开。他刚跳到墙外，又听郑板桥在屋里吟诗：“天寒不及披衣送，趁

着月色赴豪门。”

竹的象征意义：竹四季常青、有节、空心。

常青：充满生机和活力，生命力顽强

有节：有气节

空心：虚心

竹子具有“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量，它性质朴而淳厚，品清奇

而典雅，形文静而怡然，所谓“末出土时已有节，待到凌云更虚心。”

（3）古代画竹是有象征意义的，表示作者希望学习竹子虚心有节的品质。

（4）出示画竹的课件，激发学生的学习兴趣。

3.竹子画法。

（1）教师演示（竹竿、小枝、竹叶）的过程。

竹竿：主干出枝，可从下往上，也可从上往下，一般情况下，人们往往习惯从下

往上。画时用笔先蘸墨在调色盘上调和，让淡墨渗入笔根，再用笔尖蘸浓墨，用

侧锋一节一节画出。一般一杆以蘸一次墨为宜，这样