方案 (含评价与反思)部编版语文三年级下册《赵州桥》 .pdfVIP

统编语文教材作业设计案例

——三年级下册《赵州桥》

《赵州桥》是统编教材三年级下册三单元的一篇说明文，作者从建筑结构的

创新和建筑工艺的精美两方面具体介绍了在中外桥梁史上占有突出地位的赵州

桥。从中，使读者感受到中国古代劳动人民的智慧和才干，从而引发民族自豪感。

课文解析：

《赵州桥》向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确，简

练，又不乏生动。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、

建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧，这与它的独特设计是密不可分的。围绕

“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。第

三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有

的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲赵州

桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。这种用词精确，结构

清晰的范文，在三年级的教字中上承“词句训练”，下启“段的训练”，所以本课

教学重点在抓关键的词语和句子，引导学生重点感悟的基础上，再加大对段的训

练，学习怎样围绕一个意思写一段话。

依据教学重点，教材特点和学生学情，对每个课时的作业做如下设计，以期

达到如下析目标：

教学目标：

第一课时：

1、初读课文，读正确、流利；

2、正确读写课文生字词；

3、了解课文主要内容，对赵州桥有整体印象。

第二课时：

1、抓住重点语句理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

2、有感情地朗读课文，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。

3、体会作者用词的准确，初步课文说明赵州桥的写法。

教学重点：理解赵州桥设计的巧妙、美观，体会作者用词的准确。

第一课时作业设计（基础过关课）

一、我爱积累，积累有新鲜感的词语。

（）（）（）（）

二、照样子，给下面的字加一个部件，再组词。

例：毛（尾）（尾巴)黄（）（）

安（）（）夸（）（）

古（）（）兰（）（）

三、选词填空。

美丽美观

1、这真是一个（）的地方。

2、这座桥不但坚固，而且（）。

既………又………虽然………但是………

3、（）今天的天气不太好，（）我们参加校外实践活动的计划不会改变。

4、在这次口语交际活动中，小丽（）大方，（）得体。

四、读下面一段话，按要求做题。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相

互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活

了一样。

1、联系上下文，给带点的字选择正确的解释。

(1）回首遥望（）

①第一②头③首领

(2）双龙戏珠（）

①玩耍，游戏②开玩笑，嘲笑③戏剧，也指杂技。

2、这段话主要是围饶“”这句话来写的，写出了

赵州桥的特点。

3、判断下列说法是否正确，对的“√”。

“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）

4、仿照句式造句。

例：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花：有的刻着两条飞龙，前

爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

第二课时作业设计（学法指导课）

作业：写一写你最熟悉的建筑物。

《赵州桥》练笔指导

一、练笔要求

用心读读课文的第二自然段，仿照这一段