新高考语文培训心得体会(精选27篇) .pdfVIP

新高考语文培训心得体会

新高考语文培训心得体会

从某件事情上得到收获以后，可以将其记录在心得体会中，如此

可以一直更新迭代自己的想法。那么问题来了，应该如何写心得体会

呢？下面是小编为大家整理的新高考语文培训心得体会（精选27篇），

欢迎大家分享。

新高考语文培训心得体会1

6月28日在“名师+”研修共同体的统一安排下，网上参加了

“陕西省普通高中新课程教材培训”，聆听了王本华、胡晓、尤炜、

贾玲四位专家的专题讲座。四位专家从教材的编写理念、教材简介、

使用原则和整本书阅读教学策略等四个方面进行全方位解读，理论与

实践等方面进行了全面解读。

随着新高考的推进，作为一线教研人员，要认真熟悉新教材的编

写体系，积极探索新课堂的教学模式，精心设计新教法新学法。在开

展教学的双边活动中，突出语文学科的工具性、人文性、综合性、实

践性等特点。在具体的课堂教学中，从学习活动的项目化，学习内容

的专题化，课程设计的系列化，学生角色的主体化等方面下功夫，努

力建构课堂教学新模式。下面我仅就我对新教材的认识谈一谈我的看

法。

一、采用多元结合的教学方法

新教材的推行对一线教师来说最大的变化就是人文主题和单元任

务群的落实。随着新课程改革标准的推行和高考评价体系改革的推进，

一线教师应改变原有的教学策略，在具体教学时引入“人文主题”和

“单元任务群”的概念，围绕人文主题和大的单元任务群进行整合设

计。

我们首先要研究清楚一个单元的人文主题和单元任务是什么。以

新教材必修上第一单元为例，本单元的人文主题是“青春激扬”，所

以在备课时首先要研究这一单元的诗歌是如何逐层推进这个主题的。

在《沁园春·长沙》中，毛泽东借助这首诗向我们传达他的豪情壮志，

志在为祖国的发展实现自己的青春价值，这也是我们要向学生传达的

内容；在《立在地球边上放号》中，教师要让学生去体会郭沫若那种

改变旧世界、创造新世界的壮志豪情；《红烛》体现的是为祖国奉献，

牺牲自己照亮他人的精神境界；在《峨日朵雪峰之侧》与《致云雀》

教学中，让学生体会在逆境中的坚持和对梦想的追求精神；在《百合

花》和《香雪》教学中，让学生体会人生积极向上的热情和激情，以

实现青春的价值。

本单元的学习任务，第一是落实这个人文主题。通过情境教学设

计，让学生能够真切地感悟到青春的情怀，能够深入地理解青春的价

值。第二是对诗歌的阅读和鉴赏。主要是赏析诗歌的意象和语言，深

刻体会作者在诗歌中寄托的情感。第三是小说文体教学。了解小说这

种文体的特点，懂得欣赏小说的艺术。第四是写作教学。在明确了人

文主题和单元任务后，教师可以将单元起始课和单元总结课相结合进

行教学，在具体设计时把内容进行整合，从而更好地实现教学目标。

单元起始课让学生明白本单元的人文主题，即我们要学什么和我们要

如何去学这些文章，这些文章的相同之处和不同之处是什么；单元总

结课，教师可以把这个单元的内容进行对比和深化，让学生明确本单

元的主要学习内容，同时，通过写作教学让学生把所学内容转化为语

文能力。

二、有效落实核心素养目标

语文学科的教学离不开“核心素养”目标的落实。核心素养具体

在语文教学中，体现为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏

与创造、文化传承与理解四个维度。教学要围绕核心素养目标展开，

精心设计每个核心目标在每篇文章教学中落实的内容和程度，让学生

每节课在这四个维度上都有不同程度的提升。在核心素养目标的基础

上，新版教材把阅读与写作教学进行有机整合。在原来教材中，有专

门的写作单元教学，阅读和写作教学是分开的，这就会导致阅读与写

作不能很好融合，阅读的内容与写作的内容相脱节，而且写作次数不

够。新教材中，把阅读与写作放在一个大的单元中，让阅读与写作在

内容上进行有效衔接，可以让二者进行有机整合，使阅读教学效果在

写作中得到有效检测。

三、创新情境式教学方法

新高考评价体系以落实“立德树人”为根本任务，以“一核四层

四翼”为总体要求，为国家引导教学和服务选材制定了一条切实可行

的标准。新高考评价体系明确了高考试题的特点，即基础性、综合性、

应用性、创新性，试题的设置主要以情境教学为主。所以，教师在具

体教学中要以新教材的要求为依托，以学生的活动为主，为学生创设

合理的学习情境。教师要结合课文内容创设合理的情境导入，并根据

文本内容以合适的插图开展教学活动。

高中语文需要通过教学模式的转变对接新高考