小学三年级数学《倍的认识》教案 .pdfVIP

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是⽆忧考整理的⼩学三年

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【篇⼀】⼩学三年级数学《倍的认识》教案

⼀、教材

倍的认识是在学⽣认识和理解乘法意义的基础上学习的，学⽣将通过对已学习的有关乘法的知识进⾏迁移获得倍“”的概

念。倍“”是⼀个新的概念，是⼀种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建⽴倍的概念和简单的数学模型，有助于学⽣

深⼊理解乘法的含义，拓宽应⽤乘法解决实际问题的范围与能⼒，培养数感，为今后学习分数、⼩数和百分数等相关知识奠定

基础。教材为倍的认识提供了⼩“兔吃萝⼘”的童话情景，以激发学⽣学习兴趣。⾸先通过⽐较胡萝⼘（2根）和红萝⼘（6根）

的数量，根据3个2根的关系，引出⼀个数的“⼏倍”的含义。再次通过圈“⼀圈”，让学⽣在动⼿操作中⽐较⽩萝⼘与胡萝⼘数量

之间的关系，由旧知识⼏“个⼏”转化为新知识倍“”的含义。

⼆、教学⽬标

根据教材的特点和学⽣的实际情况，我预设⽬标如下：

1、在充分感知的基础上，理解⼀个数是另⼀个数⼏倍的含义，初步建⽴倍的概念。

2、通过动⼿操作，培养⼏何直观。

3、使学⽣初步体会数学知识与⽇常⽣活的联系，培养学⽣观察、操作、分析及语⾔表达的`能⼒，养成良好的学习习惯。

三、教学重难点

教学重点：理解⼀个数是另⼀个数⼏倍的含义，初步建⽴倍的概念。

突破⽅法：通过圈⼀圈、画⼀画等操作活动，让学⽣在观察、体验和探索中亲⾝感受，从⽽建⽴倍“”的概念。

教学难点：理解倍的概念

突破⽅法：通过不同层次的练习，将知识进⼀步深化，使学⽣在初步感知的基础上，理解倍“”的概念。

四、教法与学法

教法：根据三年级学⽣的年龄特点，教学时，我主要采⽤多媒体辅助教学、启发谈话、动⼿操作、合作交流等教学⼿段，

创设⼀定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学⽣⾃觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学⽣的主体地位，通过看⼀

看、摆⼀摆、圈⼀圈、说⼀说等活动，沟通新旧知识的联系，初步建⽴倍“”的概念，进⽽明⽩⼀个数的“⼏倍”的具体意义。

学法：

1、通过操作活动，让学⽣体验⼀个数的“⼏倍”的含义。

2、运⽤独⽴思考和合作交流相结合的学习⽅式，引导学⽣⽤简洁的语⾔有条理地表达⾃⼰的思考过程。

五、说教学过程

下⾯我具体来说说教学过程。本课时教学安排了三个环节。

第⼀个环节；通过拍⼿游戏，帮助学⽣温习乘法中⼏“个⼏”相关的知识，从⽽激发学⽣的学习兴趣。为后⾯的探究活动做

好铺垫。

第⼆个环节是民主导学、⾃主探究。通过媒体展⽰情境图，⾸先让学⽣⾃主发现数学信息，引导学⽣探究这些信息之间存

在什么样的关系。从⽽引出倍的概念，如胡萝⼘有2根，⽔萝⼘有3个2根，我们说⽔萝⼘的根数是胡萝⼘根数的3倍。通过圈

⼀圈、画⼀画结合课本上的图⽚进⼀步深化对倍的理解。同时通过引导使学⽣发现“1倍”的关系，即⼩⽩兔的只数与⼩灰兔的

只数相同，所以说⼩⽩兔的只数是⼩灰兔只数的1倍。其次，通过新知应⽤的五道习题进⼀步强化和拓展了学⽣对倍的认识和

理解。特别是拓展思维涂⼀涂，由图转化到数，实现了对新知识的升华，渗透了数形思想。

第三个环节是检测导结：通过对学⽣学情的检测，及时了解课堂的效率，发现不⾜及亮点。认真反思和总结，为今后的教

学总结经验。同时通过激励评价，培养学⽣的⾃主学习及⼩组协作能⼒。

【篇⼆】⼩学三年级数学《倍的认识》教案

教学⽬的：

1、初步建⽴倍“”的概念，理解⼏倍“”与⼏个⼏“”的联系。

2、培养学⽣观察、推理、迁移能⼒及语⾔表达能⼒。

3、培养学⽣善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

4、培养他们的创新意识和实践操作能⼒。

教学⽅法：启发、讨论、竞赛、直观、游戏相结合式的综合教学法

教具准备：学⽣准备三⾓形，圆形印尼（或圆⽚、三⾓形），教学挂图

教学过程：

⼀、设计问题情景，引⼊新课：

挂图出⽰：校园⾥有⼀个美丽的⼤花坛，花坛⾥五颜六⾊的花开了，招来了许多蝴蝶。

教师：图中有⼏只⽩蝴蝶？有⼏只花蝴蝶？花蝴蝶⽐⽩蝴蝶多⼏只？

学⽣：2只⽩蝴蝶，6只花蝴蝶，花蝴蝶⽐⽩蝴蝶多4只，⽩蝴蝶⽐花蝴蝶少4只

教师：同学们说得很好，我也说⼀句，花蝴蝶是⽩蝴蝶的3倍，你知道这句话是什么意思吗？

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