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D-高山-人工智能教学应用
探析人工智能聊天软件兴起对中学历
史教学的影响——以ChatGPT为例
文/王钰铭鲁东大学历史文化学院
摘要：近几年人工智能聊天软件飞后，在2023年1月末的月活用户已经突破以ChatGPT为例，讨论人工智能聊天软
速发展，已经成为科技领域的热点。人了1亿，成为史上增长速度最快的面向消件的快速发展与广泛应用会对中学历
[1]
工智能聊天软件能对用户的问题给予相费者的应用程序。史教学产生什么样的影响，中学历史
应的回复，相当于帮助主人处理各项事ChatGPT软件是由世界知名人工智能教学又该如何应对这一场变革。
务的“助理”。有着进一步开发潜力的研发公司OpenAI开发的一款新式AI聊天
人工智能聊天软件已经在一些领域得到机器人，它基于NLP（自然语言处理技1.ChatGPT在中学历史教学中的
应用，教育领域就是其中之一。从目前术），对大量文本数据进行预训练，结应用
国外教育领域中人工智能聊天软件的应合其转换器网络架构，使其能够对范围
用效果来看，该技术在有效提高教育质广泛的问题和提示生成上下文适当且连中学历史教学是一项具有创造性、
量的同时也带来了学术造假、在线教育贯的响应，还可以进行语言的生成与创没有固定规则的工作。针对教学任务，
质量不能稳定保证等问题。教育者在积造。ChatGPT的开发旨在为各种应用程序教师需要根据学生学习情况等影响因素
极应用人工智能聊天软件的同时，也要提供对话支持，例如客户服务、个人助进行教学。与此同时，学生的学习也是
采取必要的措施解决这些问题，做到真理、聊天机器人等。没有固定套路，每个人的智力等方面的
正为教育所用。历史学科教学所教的内尽管有很多好处，但ChatGPT并非不同，致使每个人的学习习惯和学习能
容是过去的，是客观的，但教学所用方没有局限性。该模型最大的局限性之一力存在较大的差异。与之前的分析式人
法是具有创造性的，ChatGPT所特有的是它依赖于所训练的数据。由于它是根工智能（利用机器进行数据计算，实现
智能性将对中学历史教学产生重大的影据来自互联网的文本数据进行训练的，统计、分类等任务）相比，ChatGPT实现
响。本文以人工智能聊天软件中市面应因此它可能包含源数据中存在的偏差和了生成式人工智能功能，在学习归纳数
用最广泛的ChatGPT为例，探析人工智不准确之处，致使它的回复存在知识上据分布的基础上同时学习数据产生的模
能聊天软件应用对中学历史教学产生的的错误。总之，ChatGPT是一种强大的语式，用自编码器创造数据中不存在的新
影响，讨论教育界如何应对这一潮流。言模型，可用于广泛的对话式AI应用程样本，因此ChatGPT可以对教师和学生的
关键词：人工智能聊天软件；[3]
序。尽管存在局限性，但它代表了对话任务提供有针对性的帮助，主要体现在
ChatGPT；中学历史教学；应对措施式人工智能发展的重要一步，并有可能以下几个方面。
彻底改变我们与技术互动的方式。
引言人工智能聊天软件已经在多个领
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