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小学一年级数学8加几教案11篇

小学一年级数学8加几教案11篇。

特地为大家精心收集和整理了“小学一年级数学8加几教

案”，请继续阅读本文相关内容。教案是老师上课之前需要备好

的课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。只有教学教案写的

越优秀，所呈现出来教学情况也会更好。

小学一年级数学8加几教案篇1

教学内容:义务教育五年制小学数学第一册第99页例1、2、

3,做一做及练习二十三第1-6题。

教学目的:

1.使学生学会计算7加几的题目。

2.初步培养学生的迁移、类推的能力。

教学重点:用凑十法计算7+4、7+5、7+6、7+7这四个题。

教学过程:

一、复习

1.出示投影片

先圈起10个,再填写一共的个数。

第1页共28页

2.课本第99页准备题:

3.口述计算过程:

总结凑十法:看大数,分小数,凑成十,算得数。

[设计意图:通过上述复习,从知识上和思路上对将要学习的

新知识进行铺垫。特别是选择9+7和8+7两题,为学习7+9和7+8

时的迁移打下了基础。]

二、新授

1.整体呈现新知

前边我们已经学习了9加几和8加几的加法,现在我们来学

习7加几(板书课题)。7加几的加法会有哪些呢根据学生的回答,

教师分3组板书如下:

7+07+57+8

7+17+9

7+27+4

7+37+6

7+7

2.对以上三组题目逐组进行讨论。

(l)第一组题目还需要学吗(不需要,因为在10以内的加减法

中已经学了。)

(2)第二组是新题目,先想一想7+5该怎样计算结合复习题中

第2页共28页

的投影片①讨论:为了让7个三角形凑成10个,把5个三角形分

成了几个和几个(把5个三角形分成了3个和2个。)为什么要这

样分(因为3个和前边的7个可以凑成10。)你能对着算式说说7

加5怎样计算吗(甲:7加3得10,10加2得12:乙:因为7和3凑

成10,所以把5分成3和2,7加3得10,10再1

加2得12。)能用因为、所以把道理讲清楚,这很好。教师把

计算过程标在算式下面。

学习7+4、7+6、7+70让学生自己说说,与同位说说应怎样计

算。

小结:这一组题,7是较大的加数,看到了7,你马上想到了几

(3)。对!我们仍然用看大数,分小数,凑成十，算得数这个十凑法

进行计算。

(3)讨论第三组题目的计算方法。

7加8怎样想(因为7和3凑成10,所以把8分成3和5,7加

3得10,10再加5得15。)这样想当然可以,还有更好、更快的想

出得数的方法吗(用为学过8加7得15,所以7加8也得15。)你

能用学过的知识解决新问题,应该受到表扬。7加9怎样算(因为9

加7得16,所以7加9也得16。)因为8加7和9加7的得数大家

在以前已经记住了,所以7加8和7加9的得数也就不用专门去

记了。今天只需要把第二组的四道题记住就行了。

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[设计意图:以上整个新技课的过程体现了知识结构的整体性,

题目也是由课题引导让学生出的,体现了学生的主动性。分组讨论

学习过程中,突出了教学重点。通过对比,学生明确了记忆的重点,

减轻了记忆上的负担]

三、巩固练习

1.第99页做一做,独立做后集体订正。

2.引导学生压缩思维过程,提高口算速度。

出示卡片

先分别算出得数,再比较:为什么得数一样(甲:7加3再加1,

也就是7加了4；乙:7加4也可看成7加3再加1。)哪一个更好

算些(前一个。)那么在计算7加4时就可以把它