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初中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些汇总

初中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些汇总

很多人想知道怎么去解答初中古诗词鉴赏,往往一些学生在这方面

丢分严重,下面是小编为大家带来的初中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪

些,希望大家能够喜欢!

初中语文古诗词鉴赏答题技巧1：注意分析各种表达技巧

如推敲方面的炼字、炼句、炼意。

选材方面的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前

之景、可观之景;虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，

也即心中之景、可想之景)，虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。

选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言

的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而

采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对

比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方;反衬却可以明

显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相

对”。

结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使

诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同

一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形

象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

结构方面的设问与悬念。

寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言

外，等等。

古诗词的艺术手法在更多的情形下，并不都是单一的，往往是综

合复杂地运用。我们在鉴赏的时候，要注意在具体语境、整体诗境中

分析艺术特点，不要简单地陷入术语、概念的怪圈，有时候还要根据

不同的题型，不同的题干要求，从规定的角度，作出正确的判断。

初中语文古诗词鉴赏答题技巧2：注意品味各种语言风格

古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解

各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙

谐、风趣;形象、生动与质朴;简练与缜密;含蓄与明了;犀利与平和;细腻、

委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴

赏力的高低。

初中语文古诗词鉴赏答题技巧3：读诗歌要了解特殊的修辞手法

在古代诗歌中，比喻、比拟、夸张等修辞方式我们都能够辨识，

但是一些不常用，或者说是古诗中特有的修辞方式就必须了解，比如

互文：

王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关”，就不可理解为月是秦朝

的，关是汉朝的;

《木兰辞》中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”，也绝不是雌雄异

样，否则“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”就无从说起;

白居易《琵琶行并序》“主人下马客在船”，如果理解为主人下

了马，客人上了船，就无法解释“举酒欲饮无管弦”和“江州司马青

衫湿”了。

初中语文古诗词鉴赏答题技巧4：抒发自己的思想感情。

了解了这些常用意象的寓意，就能够十分快捷地掌握诗词的情感、

主旨。

1.“起”定基调。“起”句为一诗之首句，地位很重要，往往有统

帅全诗、奠定基调、渲染气氛、铺垫意境的作用。如：

杜甫《登高》诗首联的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，

开篇便以急风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个

秋天特有的意象，描绘出了一幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图，奠定了全

诗低沉的基调。

2.“承”“起”而续。“承”句与“起”句语意接近，关联极为密

切。它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两

句之间的意思可互为佐证。在结构上，还有承上启下的作用。

3.“转”开生面。“转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、

由景及情、由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，

别开生面，让诗歌顿生波澜。

4.妙“合”主旨。“合”是前三句诗意的最后合成，合句一出，

中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨、收

束全诗的作用。

初中语文古诗词鉴赏答题技巧5：注意运用联想、想象

诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、想象，如王

驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙

去”这一实景。如果考生紧紧依傍这一诗句，透过言在此而意在彼的

重重迷雾，会联想到邻家春色美不胜收，如此景致，连路人