《2024年团体沙盘游戏对中职学生心理健康状况改善的研究》范文.pdf

《团体沙盘游戏对中职学生心理健康状况改善的研究》篇

一

一、引言

随着社会的发展和教育改革的深入，中职学生的心理健康问

题逐渐受到广泛关注。中职学生处于身心发展的重要阶段，面临

着学业、就业、人际关系等多方面的压力。团体沙盘游戏作为一

种新兴的心理干预手段，在改善中职学生心理健康状况方面具有

显著效果。本文旨在探讨团体沙盘游戏对中职学生心理健康状况

的改善作用，以期为相关研究和应用提供参考。

二、研究背景

团体沙盘游戏是一种以沙盘为基础的心理治疗手段，通过让

参与者共同参与沙盘制作，达到情感交流、心理疏导和压力释放

的目的。近年来，越来越多的研究表明，团体沙盘游戏在改善中

职学生心理健康方面具有积极作用。

三、研究目的与意义

本研究旨在探讨团体沙盘游戏对中职学生心理健康状况的改

善作用，分析其影响因素及作用机制。通过本研究，可以为中职

学生心理健康教育提供新的思路和方法，提高心理健康教育的针

对性和实效性，有助于促进学生全面发展。

四、研究方法

本研究采用实证研究方法，通过对比实验和问卷调查收集数

据。首先，选取某中职学校的学生为研究对象，随机分为实验组

和对照组。实验组进行团体沙盘游戏干预，对照组不进行干预。

在干预前后分别对两组学生进行心理健康状况问卷调查，收集相

关数据。

五、研究结果

1.团体沙盘游戏对中职学生心理健康状况的改善作用显著。

实验组学生在经过团体沙盘游戏干预后，焦虑、抑郁等负面情绪

明显减轻，自信心、幸福感等积极情绪明显提高。

2.不同性别和年级的中职学生对团体沙盘游戏的反应存在差

异。女生在团体沙盘游戏中的表现更为积极，低年级学生的改善

效果更为显著。

3.团体沙盘游戏对中职学生的社交能力、沟通能力等也有一

定的改善作用。参与者在游戏中学会了更好地表达自己、倾听他

人，有效缓解了人际关系压力。

六、讨论与分析

1.团体沙盘游戏通过创造一个安全、支持的环境，使中职学

生能够在游戏中表达情感、释放压力。同时，通过与其他学生的

互动和交流，增强了他们的自信心和归属感，从而改善了心理健

康状况。

2.不同性别和年级的中职学生在心理需求和承受能力方面存

在差异，因此在团体沙盘游戏中的表现和反应也不同。针对不同

群体，应制定更为个性化的干预方案，以提高干预效果。

3.团体沙盘游戏作为一种心理干预手段，应与其他心理健康

教育方法相结合，形成多元化的心理健康教育体系，更好地促进

中职学生的全面发展。

七、结论与建议

本研究表明，团体沙盘游戏对中职学生心理健康状况的改善

具有积极作用。为进一步提高中职学生的心理健康水平，提出以

下建议：

1.推广团体沙盘游戏在中职学校的应用，将其作为心理健康

教育的重要手段之一。

2.根据不同性别和年级的中职学生特点，制定个性化的团体

沙盘游戏干预方案，提高干预效果。

3.将团体沙盘游戏与其他心理健康教育方法相结合，形成多

元化的心理健康教育体系，全面促进中职学生的身心健康发展。

4.加强教师和心理工作人员的培训，提高其心理健康教育能

力和水平，为中职学生提供更好的心理支持和帮助。

总之，团体沙盘游戏作为一种新兴的心理干预手段，在改善

中职学生心理健康状况方面具有显著效果。应进一步推广应用，

为中职学生的全面发展提供有力支持。