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课题:Unit2MyWeek
PartBReadandwrite
本节课是PEPBOOK5第二单元B部分P19中的Readandwrite
教学准备：
教具准备：课件，录音机，磁带，动词类教师卡片，WuYifan,Robin的头饰，
几位明星的贴纸
教学目标：
1．知识目标：
（1）能理解、认读Readandwrite中吴一凡和机器人的对话，并能在实际情
景中运用。
（2）能够在情景中运用句型WhatdoyouhaveonFridays/...?Ihave...
Doyouoftenplaysports/...?Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften...SometimesI...
(3)能够根据提供的信息模仿对话、补全新的对话
2．能力目标：
能够按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的建议，理解建议内容并
仿写句子
3．情感目标：
通过学习，让学生学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛、
劳逸结合
教学重点：
能够灵活运用所学句型于实际生活中，能看懂计划表。
教学难点：
运用句型“Youshould...给别人建议计划安排。
设计说明：
作为一个单元的最后一课时，应适当对整个单元的知识进行一定的复习和巩
固，所以我采用了多媒体课件、猜猜做做的游戏等多种教学手法，来充分调动学
生们的积极性和参与性。
既然是一节阅读课，就必须有一定的情境，我以free-talk的形式引入到情
境里面，通过看Robin的schedule，一方面提供了学生说英语的机会，另一方面
为故事的发生做铺垫。阅读课并不仅仅只是读然后带着学生完成下面的练习，也
让学生们观看自己两个学生的视频，贴近学生生活，直观感受到应该丰富自己的
周末，多进行体育锻炼，保护自己的眼睛。让学生去扮演课文中的吴一凡和Robin,
亲身体验语言的魅力，体会文中的情景，通过练习检验学生的掌握情况。让学生
去采访自己喜爱的明星，也让学生通过扮演明星，在情景中更好地运用所学句型，
锻炼学生写的能力，不仅锻炼了语言运用能力，也使学生在兴趣中积极地习得语
言。
教学过程：
Warm-up
1.Letssing:Daysoftheweek
2.T:Letsplayaguessinggame.(T做动作，学生猜，复习washmy
clothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball)
3.Free-talk:T:Whatdayisittoday?
S:ItsMonday.
T:WhatdoyouhaveonMondays?
S:Ihave...onMondays.
T:Whatdoyouoftendoontheweekend?(引出该句型并板书）
S:Ioften
T:Doyouoften...?(转问另一个学生）
S:Yes,Ido./No,Idon’t.
T:Whatdoyouoftendoontheweekend?
S:Ioften
Mon.Tues.Wed.Thur.Fri.Sat.Sun.
Presentation
1.引出机器人Robin，让学生用Robin,Robin,whatdoyouhaveon
Mondays/Tuesdays/...?询问，教师模仿Robin的口气回答：
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