怀宁县初中物理新课程教学研讨会展示课,《杠杆的平衡条件》教学设计.pdfVIP

怀宁县初中物理新课程教学研讨会展示课

课题：《杠杆的平衡条件》

授课人：丁国平

授课人单位：怀宁县独秀初级中学

授课班级：908班

科学探究：《杠杆平衡条件》教案

怀宁县独秀初级中学丁国平

【教学目标】

知识与技能：1.知道什么叫做杠杆和杠杆的平衡。

2.通过参与科学探究活动,能对杠杆的平衡条件进行猜想与假设，并设

计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆的平衡条件，会利

用平衡条件研究一些简单的问题。

过程与方法：1.通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括

能力、收集信息和处理信息的能力。

2.通过参与科学探究活动，初步领会从具体到抽象的方法，进一步了解

进行科学探究的一些基本环节。

情感态度与价值观：体会基本的物理原理的重要作用，进一步感受到生活和科学的

关系，培养学生对科学的兴趣。

【教学重点】1.经历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。

2.应用杠杆平衡条件分析生活中的杠杆。

【教学难点】1.设计探究杠杆平衡的方案。

2.确定动力臂和阻力臂。

3．正确利用杠杆平衡条件进行简单的计算。

【教具准备】支架、杠杆、钩码、弹簧测力计、跷跷板、大象、小象、钉锤、天平等。

【教学过程】

（一）引入新课

前几章我们学习了力学中的一些基本概念和规律，这些力学知识在工农业生产、日常生

活中应用较为广泛。而人们在用力的同时经常会借助一些简单的机械，，常用的简单机械有

杠杆、滑轮、轮轴、斜面等，并展示抽水机模型、切纸用小铡刀、剪刀、瓶起子、螺丝刀、

滑轮。然而，所有复杂机械都是简单机械组成，我们今天就从最简单的机械——杠杆开始学

习。

教师展示瓶起子、剪刀等一些实物，然后请同学们观察教材图9-1中所示的各种工具，

通过讨论说出它们有什么共同的特征？

（二）进行新课

一、认识杠杆

1．什么是杠杆？

观察和演示：抽水机的手柄、切纸的铡刀、剪刀都是杠杆。启发学生了解杠杆的特征：

(1)杠杆必须是根硬棒，否则在力的作用下将发生形变；(2)杠杆受力均能绕固定点转动。

观察装置中哪个硬棒在力的作用下绕哪个固定点转动？引导学生讨论并总结出杠杆

的定义。教师指出：杠杆在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。杠杆有直的也有

弯的，起形状各异，但必须是硬的。

杠杆在我国古代就有许多巧妙的应用，利用图片展示我国古代杠杆及古埃及人修建

金字塔，对学生进行爱国主义教育，并激发学生对科学的热爱。杠杆的应用很广泛，但杠杆

有什么作用呢？为了解杠杆的作用，我们先来熟悉几个与杠杆有关的名词。

2．描述杠杆的几个有关名词术语

以讲什么是杠杆时所画的撬杠撬石头的板图为基础，边讲下列名词边在图中规范标画出

三点、两力、两臂。并板书写出各名词及其定义。

名词术语:支点：杠杆绕着转动固定不动的点，用字母O标出。

FF

动力：使杠杆转动的力(画出力的示意图)，用字母1或动标出。

FF

阻力：阻碍杠杆转动的力(画出力的示意图)，用字母2或用阻标出。

注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。

LL

动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母1或动标出。（简介力的作用线概念。）

LL

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母2或阻标出。

教师说明力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线。然后使用直角三角板

画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符