鲁科版高中物理必修第一册课后习题 第4章 力与平衡 实验：探究两个互成角度的力的合成规律.docVIP

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实验:探究两个互成角度的力的合成规律

必备知识基础练

1.(多选)在探究求合力的方法的实验中,某同学的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示,下列说法正确的是()

A.图乙中的F是力F1和F2合力的理论值,F是力F1和F2合力的实际测量值

B.图乙中的F是力F1和F2合力的理论值,F是力F1和F2合力的实际测量值

C.在实验中,如果将细绳也换成橡皮条,那么对实验结果没有影响

D.在实验中,如果将细绳也换成橡皮条,那么对实验结果有影响

2.某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时,主要步骤是:

A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上。

B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套。

C.用两个弹簧测力计分别勾住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O。记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数。

D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F。

E.只用一个弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F的图示。

F.比较F和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论。

上述步骤中:(1)有重要遗漏的步骤的序号是和;(2)遗漏的内容分别是和。?

3.实验小组采用图甲装置验证力的平行四边形定则。

(1)如图乙所示,分别将弹簧测力计连接在两根细绳的末端,沿任意两条射线方向拉细绳,使汇力圆环与平板上的定位圆重合,记录两个拉力的。?

(2)直接用一个弹簧测力计去拉细绳,使,记录这个拉力的。?

(3)用作图法作出三个力,观察三个力构成的几何图形,看是否符合平行四边形定则。若用弹性绳替换细绳,(选填“影响”或“不影响”)实验结果。?

关键能力提升练

4.在“验证力的平行四边形定则”实验中,某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上,将橡皮条的一端固定在板上一点,两个细绳套系在橡皮条的另一端。用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套,互成角度地施加拉力,使橡皮条伸长,结点到达纸面上某一位置,如图所示。请将以下的实验操作和处理补充完整:

(1)用铅笔描下结点位置,记为O。

(2)记录两个弹簧测力计的示数F1和F2,沿每条细绳套的方向用铅笔分别描出两个点,用刻度尺把相应的点连成线。

(3)只用一个弹簧测力计,通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O,记录测力计的示数F3,。

(4)按照力的图示要求,作出拉力F1、F2、F3。

(5)根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F。

(6)比较的一致程度,若有较大差异,对其原因进行分析,并作出相应的改进后再次进行实验。?

5.某研究小组做“验证力的平行四边形定则”实验,所用器材有:方木板一块,白纸,量程为5N的弹簧测力计两个,橡皮条(带两个较长的细绳套),刻度尺,图钉(若干个)。

(1)具体操作前,同学们提出了如下关于实验操作的建议,其中正确的有。?

A.橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上

B.重复实验再次进行验证时,结点O的位置可以与前一次不同

C.使用弹簧测力计时,施力方向应沿弹簧测力计轴线;读数时视线应正对弹簧测力计刻度

D.用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮条时的拉力必须都小于只用一个弹簧测力计时的拉力

(2)该小组的同学用同一套器材做了四次实验,白纸上留下的标注信息有结点位置O、力的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点,如下图所示。其中对于提高实验精度最有利的是。?

6.(福建宁德高一期末)某同学用如图所示的实验装置来探究力的平行四边形定则。如图甲所示,先用两根弹簧测力计一起拉橡皮筋,使橡皮筋伸长到O点;再改用一根弹簧测力计拉橡皮筋,也使橡皮筋伸长到O点。实验时,分别读出弹簧测力计的示数,并在贴于木板的白纸上记录O点的位置及拉线的方向。

(1)本次实验需要用到带细绳套的橡皮筋,图乙中最合适的是;?

(2)某次弹簧测力计的指针位置如图丙所示,弹簧测力计示数为N;?

(3)某同学在坐标纸上画图求合力,如图丁所示,已知两个力F1和F2,坐标纸中小格的边长表示0.1N,用作图法求出两个力的合力,并在图中标注合力大小。

实验:探究两个互成角度的力的合成规律

1.BCF1与F2合成的理论值是通过平行四边形定则算出的值,而实际测量值是单独一个力拉O点时的值,因此F是F1与F2合成的理论值,F是F1与F