部编版六年级上册第四单元《穷人》教案 .pdfVIP

部编版六年级上册第四单元《穷人》教案

一、课程标准要求

-能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

-默读有一定的速度，学习浏览，根据需要搜集信息。

-能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别

词语的感情色彩，体会其表达效果。

-在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟

文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判

断。

-阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场

景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

-受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

二、教材分析

（一）主要内容

《穷人》是俄国作家列夫托尔斯泰·的一篇小说，课文记叙了一个寒

风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，

真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可

自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

（二）重点

-理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、善良以及宁可自己受苦

也要帮助他人的美好品质。

-学习作者通过环境描写、人物心理活动描写等表现人物品质的方

法。

（三）难点

-体会桑娜内心活动的变化过程，理解桑娜矛盾的心理。

-理解课文中一些含义深刻的句子，感悟作者的表达方法。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

-学会本课的生字新词，正确读写和理解呼啸、汹涌澎湃、忐忑不“

安”等词语。

-有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主要情节。

-学习作者通过环境描写、人物心理活动描写等表现人物品质的方

法，并能进行简单的仿写。

（二）过程与方法目标

-通过自主探究、小组合作等方式，体会桑娜和渔夫的形象，感受

他们的美好心灵。

-以问题引导，深入文本，理解文中重点词句的含义，提高阅读理

解能力。

（三）情感态度与价值观目标

-体会穷人生活的艰难和困苦，感受桑娜和渔夫的勤劳、善良以及

宁可自己受苦也要帮助他人的美好品质，激发学生对善良、乐于助人等

美好品德的向往和追求。

四、教学重难点

（一）重点

-理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、善良以及宁可自己受苦

也要帮助他人的美好品质。

-学习作者通过环境描写、人物心理活动描写等表现人物品质的方

法。

（二）难点

-体会桑娜内心活动的变化过程，理解桑娜矛盾的心理。

-理解课文中一些含义深刻的句子，感悟作者的表达方法。

五、教学方法

-情境创设法：通过创设情境，让学生如临其境，感受穷人的生活

环境和心理状态。

-问题引导法：以问题为导向，引导学生深入思考，探究课文内容

和人物形象。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论，合作探究，培养学生的合

作意识和团队精神。

-读写结合法：将阅读与写作相结合，让学生在学习课文的基础上

进行仿写，提高写作能力。

六、教学过程

（一）导入新课

-情境创设：播放一段狂风呼啸、海浪汹涌的音频，同时展示相关

的图片，营造出一个恶劣的天气环境。

-提问：同学们，在这样的夜晚，你会想到什么？你觉得生活在这

样环境中的人们会面临怎样的困难？

-引出课题：今天，我们要走进一个穷人的家庭，看看他们在这样

的夜晚会发生什么故事。（板书课题：穷人）

（二）初读课文，整体感知

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考：课

文主要讲了一件什么事？

-检查生字词的学习情况。（利用多媒体展示生字词，指名学生认

读，正音，理解词义。重点指导汹涌“澎湃、忐忑不安”等词语的意思。）

-指名学生概括课文主要内容，教师相机指导概括方法。（课文主要

记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个

孤儿的故事。）

（三）精读课文，感悟品质

-探究环境描写，体会穷人生活的艰辛

-默读课文第一自然段