《课间十分钟》(必威体育精装版)ppt.pptx

7.课间十分钟

文章主要内容：

课间十分钟很丰富，大

家玩得很开心。

看到课题，顾名思义；

读课文，文章讲述哪些课间活动呢？

课文讲了课间的体育活动，有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

打乒乓球

爬杆

丢沙包

跳皮筋

踢毽子

做游戏

在介绍课间的活动时，重点介绍了哪些活动？

课文主要写了打乒乓球、爬杆、丢沙包，这是详写。而跳皮筋、踢毽子、做游戏等，这是略写。

以作者详写的一样活动为例，观察别人是如何活动的。

体育活动

活动地点

场面

整个场面或活动者的精神面貌

以作者详写的一样活动为例，观察别人是如何活动的。

体育活动

活动地点

场面

整个场面或活动者的精神面貌

打乒乓球

校园的东墙边

球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声

……

兵乓小将们打得多认真啊！

爬杆

球台右边的大槐树下

一个大同学……迅速爬了上去。

多高兴啊，他笑着向下张望！

丢沙包

操场的西墙边

两头丢包的同学……抓住了沙包。

他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅。

课文在详略安排上突出东、西墙边的活动，而略写操场中间的活动。为什么要这样安排呢？

首先，操场中间的活动很多，不便于细致观察、描述；其次，东、西墙的活动比较单一，能突出文章的写作目的

——表现课间活动的丰富多彩。

本文的写作特色有：

①细致入微的观察、描写；②按方位顺序写作；

③详略恰当；

④动词准确生动。

扩展：

说一说你的课间活动情形。（结合课文的写作方法，使自己的语言生动、丰富起来。）

1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。

1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。

2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。

3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。

4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。

5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。

6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；

7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。

8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。

9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.

10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。

11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。