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德育2复习稿答案
第二节德育原则、方法、途径、模式
一、德育原则
1
二、德育方法
2
三、德育途径
四、德育模式
3
1.德育原则
德育原则备考点
导向性原则要把德育的理想性和现实性结合起来
疏导原则古文：（夫子循循然善诱人）
贯彻要求：
（1）讲明道理，疏导思想
（2）因势利导，循循善诱
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育
尊重学生与严格要求学生相结合的原则提出者：（马卡连柯），他提出的另一个德育
原则：（平行教育）。
知行统一原则古文：（君子耻其言而过其行；君子讷于言而
敏于行。）
正面教育与纪律约束相结合的原则
古文：（尺有所短寸有所长）
贯彻要求：
依靠积极因素，克服消极因素的原则（1）教育者要用一分为二的观点，全面分析，
又叫（长善救失）原则客观地评价学生的优点和不足。
（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思
想中的消极因素转化为积极因素。
（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价
的能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬
优点。
教育影响的一致性与连贯性原则家+校+社
因材施教原则
2.德育方法
德育方法备考点备考点
说服教育法方式：（语言说服）和（事实说服），地位：（德育工作的基本方法）
语言说服主要包括（讲解）、（报告）、
4
（谈话）、（讨论）、（指导阅读）等
方式。事实说服主要包括（参观）、（访
问）、（调查）等形式。
榜样示范法古文：（桃李不言下自成蹊）
实际锻炼法主要有：（常规训练）和（实际锻炼）古文：（天将降大任于斯人也，必先
苦其心志、劳其筋骨）
情感陶冶法情感陶冶包括（人格感化）、（环境陶古文：（孟母三迁）、（入芝兰之室，
冶）、（艺术陶冶）等久而自芳）、
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