探究电磁感应产生条件导学案.pdfVIP

第二节：探究电磁感应的产生条件学案

【学习目标】：

1．知道产生感应电流的条件。

2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。

3．学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法

4．通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感

应在生活和生产中的应用。

【学习重点】：通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。

【学习难点】：感应电流的产生条件。

【学习方法】：实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法

【实验器具】：条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），

学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，

【学习过程】：

（一）复习磁通量（φ）的概念：

什么叫磁通量？它是如何定义的？是怎样的？通常情况下如何表示？

（1）定义：，用表示。

磁通量就是表示穿过这个面的。

（2）：

2

（3）单位：1wb=T·m

（二）引入新课

“是第一生产力。”在漫漫的人类长河中，随着的进

步，一些重大发现和发明的问世，极大地解放了生产力，推动了人类社会的发展，

特别是我们刚刚跨过的二十世纪，更是飞速发展的时期。经济建设离不

开能源，人类发明也离不开能源，而最好的能源是电能，可以说人类离不开电。

饮水思源，我们忘不了为发现和使用电能做出卓越贡献的科学家——法拉第。

1820年奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第由此受到启发，开始了“由磁生

电”的探索，经过十年坚持不懈的努力，于1831年8月29日发现了电磁感应现

象，开辟了人类的电气化时代。

（二）进行新课

1、实验观察

（1）闭合电路的部分导体切割磁感线

在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线时，电路中会产生

感应电流，如图4.2-1所示。

演示：导体左右平动，前后、上下。观察电流表的指针，把观察到

的现象记录在表1中。如图所示。

观察实验，记录现象。

表1

表针的摆动方向表针的摆动方向

向右平后平动

向左平上平动

向前平下平动

结论：

还有哪些情况可以产生感应电流呢？

（2）向线圈中磁铁，把磁铁从线圈中拔出

演示：如图4.2-2所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中，从线圈中拔出，

或静止地放圈中。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表2中。

观察实验，记录现象。

表2

磁铁的表针的摆动方磁铁的表针的摆动方