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一年级数学上册第1周教案

第一单元准备课

第一课时:数一数

教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会

数学的方法。

2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重点：使学生感受到学习数学的乐趣和重要性，初步感知小组交流的

作用。

教具、学具准备：挂图

教学过程：

一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学

校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。今天我们

就来学习第一课：数一数（板书课题）

二、新课

1.出示彩色挂图，教学数数。“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第

一天。

（1）质疑：教师：小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里

都画了些什么？”

（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。

（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引

导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示

的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个

同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6

朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。然

后让同桌再互相说。

2.找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校

园里，教室里看到的东西。师:谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）

三、小结：数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们

表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。

四、课外观察作业

１.数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。

２、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

第二课时:比多少

教学目的：1．使学生知道“同样多”“多些”“少些”的含义，初步学

会用一一对应的方法比较物体的多少。

2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3．引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

教学重点难点：理解“同样多、多些、少些”的含义

教具、学具准备：圆形、三角形、正方形若干；学生准备圆形、三角形、

正方形各5个

教学过程：

一、复习：从1数到10

二、导入：昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比多少。（板书：

比多少）

三、新课：（一）同样多1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数

有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句

话吗？你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以

我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。

2、手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来

比较一下两只手上的手指头是否同样多”（师生一起做，然后同桌互相做）。

3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆

□，□要和○同样多。指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说

摆的方法。

4、同桌左边的同学摆任意个□右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说

摆的方法。

5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。

（二）多些、少些：1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个

正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教

师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余。（板书：就说

正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。多些、少些）

2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问：怎样比较○和△谁多谁）

指名说。少？（同桌同学商量。

3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。

4、学生动手操作：①第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。

②第一行摆4个□