第12课《与朱元思书》八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）.pptx

与朱元思书吴均

导入在西湖与黄山之间，有一条长达110公里江叫富春江。唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。富春江有“天下佳山水，古今推富春”之赞，也有“小三峡”的美誉。

学习目标学习本文描写景物的方法和培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。1以自主合作、探究的方法通过品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。23领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。

作者简介吴均（469-520），又名吴筠，字叔庠，吴兴故鄣（现在浙江安吉）人。南朝梁代文学家。诗文自成一家，文辞清拔有古气，文字干净传神，常描写山水景物，尤以小品文、书札见称，喜用两两相对的四字句，称为“吴均体”，开创一代诗风。

作者简介《艺文类聚》编于唐武德年间，是我国现存最早的百科性质的类质之一，保存了我国唐代以前丰富的文献资料，尤其是许多诗文歌赋等文学作品。本文选自《艺文类聚》（中华书局1982年版）卷七，这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。

写作背景《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，被视为一篇生动的山水佳作。南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。

文体知识1.书，即书信，是应用文体的一种。又称尺牍、尺素、尺翰、简札、书简、书函等。2.骈体文，又称骈俪文体。是我国古典文学中特有的一种文体。主要特点是：①语言对仗。句式结构，要求平行对仗，即主语对主语、谓语对谓语、宾语对宾语;词语要求相互对偶，即词性也要相互对称。②四、六句式。即每句主要有四字或六字两式，其他句式较少，且在文中只起辅助作用。③讲究音韵平仄。④极端化的用典、藻饰，造成许多末流作品的空洞华丽。

富春江富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。在支流胥溪注入处，有“子胥渡口”、“伍子胥别庙”等古迹。

字音缥碧急湍窥谷轩邈泠泠鸢飞戾天横柯piǎoxuānmiǎolíngkēyuānlìkuītuān

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。读课文，划分朗读节奏，体会骈体文的特点。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。全，都同样的颜色跟、随向东或向西风和烟都散尽了，天空和山是同样的颜色。(我乘着小船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西。译文

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。从富阳到桐庐一百来里，奇山异水，天下独一无二。译文表示约数独特的，少有的

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子都可以直接看见，毫无障碍。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像飞奔的马。译文浅青色即“甚于箭”，意思是比箭还快。飞奔的马

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意，山峦凭着高峻的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，争着笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。译文使...寒冷凭借争着轩，高。邈，远。这里均作动词用。形成千百座山峰。笔直地向上，直插云天。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。冲击，