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小学六年级数学

质量检测命题研究吴胜兵2014年6月

指导思想以《课标》为依据，以课堂教学为根底，以培养学生解决问题能力为导向，认真分析能力维度立意，精心选择考查内容，仔细设计试题情境，提供形式多样的题型，文字精练，用词准确，逻辑严密，开放有序，梯度适当，编排科学,努力编制区分度合理的检测试卷。

命题目的1、积极应用检测评价结果指导、促进教学教研。2、应用检测评价结果，有利于学生未来的开展，有利于正确引导日常教学，有利于推进课程改革。3、应用检测评价结果，围绕学生学习的重点、难点，教学的薄弱点，采取有效措施，促进教学质量不断提高。4、对检测结果呈现的问题进行分类，通过对学生表现出的主要问题，追根溯源，抓住教学中存在的主要问题，开展专题教学研究，逐步解决存在的教学问题。5、通过对检测评价结果进行分析，总结经验，发现问题，并采取针对性措施，引导教师、学生补缺补漏，把问题解决在萌芽状态。6、探讨改革评价内容、评价标准、评价方式，使之符合课程改革开展的需要。

命题方向以课程标准和教材为依据，凸显三维目标的落实。命题评价既要考查学生的数学根底知识的理解和根本技能的掌握，也要考查学生的综合能力及实际运用能力。

命题范围以苏教版小学六年级数学上下册课本为主及课本所涉及到的相关知识。主要考察学生“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的内容。教材中的思考题原那么上不作命题内容。

命题难易度根底题70%综合题25%拓展题5%；根底题应该是100%的学生能够解答；综合题应该是80%以上的学生能够解答；拓展题应该是50%以上的学生能够解答；

二.命题类型填空题〔24%-28%〕计算题〔28%-36%〕判断、选择题〔10%-15%〕操作、图形题〔10%-12%〕解决实际问题〔30%-36%〕

命题内容分布小学六年级数学主要知识点分布如下表：

内容题型题号分值合计备注数与代数填空1~5；7~912—1414分54分占试卷命题总分的54%判断1,2,43分选择1,4,5,3分计算1~334分空间与图形填空10；163分13分占试卷命题总分的13%判断3;51分选择3；6；2分图形操作1;2;36分

内容题型题号分值合计备注统计与概率填空6;11;15;18;196分7分占试卷命题总分的7%选择21分实践与综合运用填空61分26分占试卷命题总分的26%解决问题1~525分

命题原那么注重根底性表达生活化呈现过程性重视开放性渗透活动性

注重人文性〔一〕从试卷提示语上表达亲爱的同学们：本学期的学习将告一段落。你想知道在这学期的进步有多大吗？请你来试一试，相信你准行！做好啦！再仔细检查吧！相信你会交出一份满意答卷。

注重根底性应注重学生掌握必备根本知识、根本技能和根本能力的考查，为今后学习打下根底。

注重根底性1直接写得数〔8分〕0.3+3/8=1+3%=32×12.5%=1.25×7.8×0.8=15×8/9÷15×8/9=19.8-(9.8+6.18)=2÷10%=2求未知数×〔8分〕3.7×5－2x=3.52.4/x=7/3:151.5X－4.5=25.50.875÷75%X=163计算下面各题，怎样算简便就怎样算。(18分)9.56－3.6＋8.54－4.412.5×2.5×0.8×4424÷(1/3＋1/4)

注重根底性****市****制药批准文号：国药准字感冒清片每片0.22克，口服，一次3-4片、一日三次生产日期：2012年1月1日有效期：至2017年12月31日请你根据说明书答复下面的问题：1、这种药的名称是〔〕，这种药片的保质期有〔〕年。2、病人一天最多服〔〕克。

表达生活化新课程强调“从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。因此，在数学命题时，应从数学教学的需求出发