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小学音乐教学工作总结(精选15篇)

小学音乐教学工作总结1

新的学期又结束了，本学期我继续担任音乐室管理工作。为了推进素质教

育、培养学生创新精神和表现能力，特将本学期音乐室管理工作总结如下：

一、音乐室管理工作由教导处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材

的添置等都由总务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明，做好使用记

录、报废破损记录明细。

二、做好常规基础工作。“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本

的准则。为了做好这项管理，音乐室制定了以下方案：①按时参加由教导处组

织召开理员会议，完成器材准备、卫生等工作。以保持音乐教室内桌椅完好无

损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。②做好帐册登记。音乐器材设备总帐

由教务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理

员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。③做好常规记录。教师每一次使用设

备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记

录。④设施设备摆放有序。

三、充分发挥专用教室功能作用。为了推进素质教育，培养学生的.创新精

神和实践能力，我校将充分发挥专用音乐室功能作用。音乐教师上好每一节音

乐课，正确使用电教设备，定期做好音乐室的卫生，确保管理到位，音乐室的

利用率达到百分之百。并将利用课后的业余时间，集中音乐兴趣小组成员在音

乐教室活动，充分发挥音乐室的功能。

四、定期总结不断完善改进。本学期我们积极面对学校及各组织对音乐教

室的不定期检查和考核，并进行及时地总结，对于领导提出的不足之处及时改

进。本学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

总之本学期我能严格实施音乐教室管理计划，把妥善管理音乐教室工作落

到实处。

小学音乐教学工作总结2

当前音乐教学的根本任务，就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐

教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音

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乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要

温暖的阳光一样，学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造

性活动的形式和情景。可以这么说，适当的情境创设是培养学生审美能力和创

造能力的有机条件。

所谓情境，我认为是能唤起学生心底情感和听课激情的一个意境和环境。

如果把学生比做演员的话，它就是一个供演员发挥想象，施展才能的舞台。教

师作为导演，就应千方百计地创设好这个“舞台”，因为这个“舞台”的作用

实在是举足轻重。[本文转载自

一、情境的创设激发了学生的学习兴趣。

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴

趣。”兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激

发孩子们主动学习的热情，学习在不致于成为沉重的负担。但兴趣不是天生

的，它是环境的`影响和教育的结果。教师要善于为学生设计特定的教学情景，

引导学生进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的兴趣。

在教学二年级教材《井底的小青蛙》这一课时，我运用电脑多媒体播放了

一段动画：在一个美丽的大树林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷着说

我的家比天还大。看了动画以后，学生很快进入了学习状态。于是我就引导：

“小青蛙的家真的比天还大吗？后来会发生什么事呢？让我们沿着树林的小路

去青蛙家看看吧！”有了兴趣这位好老师，学生学习起来就投入多了。

我在教学实践中深深体会到，课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的

知识技能装扮起来，制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境，就会激发学

生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂。

二、情境的创设引发了学生的无穷想象。

由于音乐的抽象性，学生在欣赏音乐时可以自由展开想象的翅膀，随着音

乐旋律的变化起伏，脑海里的情景可以不断变幻。如果在一种刻板、枯燥的环

境下，学生对音乐欣赏的想象力、创造力无法充分发挥。这就需要教师用生动

的语言和画面营造一个与音乐形象相关连的意境，从而引导学生去想象。

我在刚教完歌曲《山谷静悄悄》后，引导学生：“我们走过这个幽静、美

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丽的山谷后，来到了——”然后直接播放《羊肠小道》这段音乐。通过制造一

种神秘的情景，引发学生欣赏音乐，用心感受音乐所描绘的意境。随着音乐旋