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小学语言文字工作总结（5篇）

小学语言文字工作总结

小学语言文字工作总结（精选5篇）

小学语言文字工作总结篇1

一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广

大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高，在社会上自觉

使用普通话、规范字的意识得到进一步增强，但是，也还存在一定的问

题，现将存在的问题和解决方法总结如下：

(一)进一步加大学习宣传力度

学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，

是语言文字工作的重点。根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通

用语言文字法》，是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律，

是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。学校领导要带头学法知法，通过

开展多种形式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会、掌握法律的基

本精神和主要内容，提高依法、执法意识和语言文字规范意识，推进《国

家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。学校将通过周前会、广播站、宣

传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。

(二)进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范

化、科学化水平

抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日

常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。学校将成立领导小组，委

派领导分管，并落实机构人员和职责。要结合本校实际情况，工作有针对

性，有目标计划，有要求措施，有督促检查，通过三纳入一渗透“”(即纳入

培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳

入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教

育活动中)，确保工作目标要求的实现。学校将通过纪念日举办朗诵、演

讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作

走上健康轨道。

(三)加强教学中的语言文字规范化工作

在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，

养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。

学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求，抓好教学中的语言文字

规范教育工作。

1、抓好语言规范教育。普通话教学是小学语文教育的一项基本内

容，小学阶段是学生学习语言的最佳时期。学生要读准2500个左右常用

汉字的字音，能正确地用普通话语音读出学过的词语。各地应有计划地将

小学推普工作全面系统地开展起来，在校内率先普及普通话，使普通话成

为校园语言。

2、抓好汉字规范教育

(1)教师应具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师应熟悉汉字的

各项规范标准。教师批改作业、板书、投影等面向广大学生的手写字，一

律要求使用规范字。认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异

形词整理表》，要求他们以身作则，树立规范意识，在教案、板书、批改

作业等环节中使用推荐词形，在教学中强化学生对推荐词形的记忆，并随

时纠正学生使用的非推荐词形。

(2)要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强对学生写字教

学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确分辨其识字范围的

规范字和不规范字，能正确书写汉字，字形笔顺规范。

(3)结合学校精神文明建设，对校园内外公共场所的用字进行清理，规

范公共场所的社会用字行为。

(四)注重抓好教师语文素质水平的培训和提高

实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提

高。不同专业对于教学基本功的要求不尽相同，但通用的基本功还是说“

好普通话、用好规范字”，具有较强的语言文字规范意识和应用能力。这

是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此，我校组织教师基本功培

训和竞赛，以次提高教师的语言文字水平。

我们有理由相信，在全校师生的一致努力下，在上级语委和市教育局

的领导下，经过一段时间的整改，我校的语言文字工作一定会再上新台

阶。

小学语言文字工作总结篇2

近年来，在市教育局的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落

实省、市各级部门学校语言文字工作精神。把教师说好普通话、用好规范

字、提高语言文字应用能力作为提升教师素质的一项重要措施来抓，把提

高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统

文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把

师生推广普通话作为课改