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幼儿园智能机器人编程活动方案

一、活动主题

幼儿园智能机器人编程活动方案

二、活动目标

1.培养幼儿的编程思维能力，通过探索、实验、创造等方式促进幼儿

的智力发展；

2.提高幼儿对机器人的兴趣，增强幼儿的创造性、想象力和动手能力；

3.引导幼儿学习团队协作，加强幼儿与他人的沟通交流，同时提高幼

儿的自主学习和解决问题的能力；

4.培养幼儿的责任感和正确处理机器人的使用规则的意识。

三、活动流程

1.观看机器人演示：老师向幼儿展示智能机器人的功能和特点，并演

示机器人的基础操作，如发光、发声等；

2.学习编程基础：老师利用具有图案形状的编码方块、编码卡片等工

具，向幼儿介绍编程的基础概念，如算法、控制流、循环等；

3.编程实验环节：每位幼儿一台机器人，利用编程卡片和方块来编写

机器人的指令，进行机器人的控制、操作；

4.解决问题：在编写代码的过程中，幼儿可以自主发挥，利用语音、

图像、灯光等多种方式来实现机器人的操作功能，如控制机器人移动、

发光、说话等，同时也会遇到一些问题，能够思考并解决这些问题；

5.组团协作：幼儿在组团的过程中，可以加强相互合作，共同实现编

写代码、检查机器人工作效果等步骤；

6.成果展示：每个小组都可以进行展示，同时介绍自己的编程思路、

设计过程及机器人的最终操作效果；

7.总结：老师与幼儿进行总结，介绍活动的知识点，强调幼儿在日常

生活中的重要性，以及下一次活动的预告。

四、活动准备

1.规划。制定详细和清晰的活动流程，以便老师和幼儿能够按计划顺

利完成活动；

2.准备例行活动：提供必要的机器人及编程工具，例如编程卡片、编

码方块等；

3.活动场地：为了确保活动的有效性和安全性，要选一个宽敞明亮，

安全稳定的场地；

4.分组策划：将幼儿合理地分组，考虑每组的性别比例、语言交流能

力、年龄差距等，保证每个小组都能够均衡地发展；

5.教师辅导：确保每个小组都有专门的老师辅导幼儿的活动。

五、活动方案

一、观看机器人演示

在活动开始前，老师向孩子们展示智能机器人的外观、特点和各种功

能，并演示机器人的基本操作，例如发光、发声和听从控制等。在演

示中，老师会强调机器人的好处，例如它们可以协助我们执行某些任

务、减少我们的工作量，以及让我们懂得与新技术互动的方式等。

二、学习编程基础

在观看演示后，老师向孩子们介绍编程的基础知识。他们将学习如何

使用具有图案形状的编码方块、编码卡片等工具来编写机器人的指令，

以实现控制和操作的目的。这将包括编写算法、控制流和循环等基本

概念，并强调如何在有规律和有组织的环境下进行他们的学习。

三、编程实验环节

在学习编程基本概念后，幼儿可以利用编程卡片和方块来编写机器人

的指令，使机器人做出不同的动作。在此环节中，孩子们将使用自己

的创造力和想象力来设计它们的代码、验证他们的代码，并尝试不同

的操作代码，直到他们的机器人按照他们的指令执行正确的动作。

四、解决问题

编写代码的过程中，孩子们将面临一些问题，如机器人无法移动或执

行指令不正确等。在这个阶段中，孩子们不仅需要开始思考他们的程

序是否过于复杂，并且需要寻找不同的方法来解决这些问题。这些问

题的解决过程将激发孩子们的思维和创造力以及解决问题的能力。

五、组团协作

在这个阶段中，孩子们被分为一些小组，他们在一起合作，共同完成

活动。这将促进孩子们与他人的交流互动，提高孩子们的团队合作能

力，减少孤立的状况，扩展孩子们自身的视野，以及鼓励他们在为某

个目标而协力的环境下，加强自己的努力。

六、成果展示

每个小组都要完成一个演示，讲述他们的设计思路和机器人的最终操

作效果。孩子们需要向他人解释他们的控制流程和代码，并用想象力

和创造力来展示他们的机器人能够做的事情。这个展示期将让孩子们

能够更好地分享他们的理解和学习成果，看到他们所完成的任务和有

效操作的机器人。

七、总结

在这个环节中，老师与孩子们分享活动的知识点，并提供进一步的建

议和未来的计划。此外，活动的成功与否也将总结出来，以便队伍能

够了解活动的好处和不足之处，以改进和增强前进的力量。因此，总

结是提高活动效果和增强孩子们的人生经验的关键。

六、注意事项

1.活动场地应该保证安全、接近老师的视线，学习环境舒适；

2.活动的开始和结束时间应该有必要的解释；

3.应在老师的指导下使用编程卡片和方块等编程工具，以保证安全性

和编写规范；

4.为了更好地说明和总结活动的内容，应采用鼓励协作和团队合作的

方式。在此过程中，不能剥夺每个孩子成长的机会。

七、活动评估

学生的意见、教