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幼儿园整改措施及整改方案（必威体育精装版9篇）

幼儿园整改措施及整改方案篇一

我园于2023年9月10日—11日接受了政府教育督导室为期2天的发展性

督导工作。督导组通过审阅我园的规划文本、听取园长的自评汇报、巡视校园

环境、查阅相关资料、访谈幼儿园领导和教职工、观课、问卷调查以及听取社

区意见等途径对我园进行了全方位的教育评估。在接到区教育督导室的评估报

告后，我园分别召开了中层干部会议和全体教职工会议，传达此次发展性评估

报告。在认真学习了发展性督导评价报告后，我们发动各部门进行专项讨论、

分析原因、寻找对策与措施，在全方位汇总意见的基础上，思考和完善整改报

告，根据报告中提出主要问题进行积极整改，罗列出具体的整改项目，预期通

过一年的时间，在全园教职员工的齐心努力下，以务实的态度使幼儿园中各方

面的工作有所成效，为促进我园和谐、可持续性的发展打下扎实的基础。

一、总体工作思路

及时传达并学习发展性督导评估报告，做到进一步统一思想明确意义，联

动形成整改报告，使整改内容、整改策略深入人心，成为每一个教职工的工作

目标。制定切合实际、有效操作的整改方案，将工作策略细化到各部门的计划

中。定期检查和反馈，使整改工作按方案有序进行、分步推进。

二、针对主要问题提出的具体工作措施

问题一：幼儿园陶艺教育经过十多年的实践，不断得到充实完善，在区域

范围内已有一定的影响。建议对陶艺教育的目标定位、形式内容、课程评价等

方面，作进一步的深入研究与整体梳理。

整改目标：根据小、中、大班的年龄特点，细化《岚皋路幼儿园课程评价

标准》，使陶艺教育项目课程化、科研化，成为办园特色，成为叫得响的品牌。

具体措施：

1、研究活动价值：我们将优化“互动学习”情境，激发“互动学习”激

情，积聚多方力量来参与我们的教科研，在研究的过程中，帮助教师再度审视

思考陶艺活动的价值取向，并从“认知经验、方法能力、情感态度”三方面对

我园已经形成的小、中、大班各年龄段目标进行分析和梳理，从整体上综合地

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认识“儿童自己的陶艺”这一特点。

2、研究教学案例：为优化提升陶艺活动的内容、过程与质效，我们将搭建

“园本教研学习组织”平台，组织教师对教学案例进行研讨，积累反思素材，

引导教师立足于对教学内容

的选择、教学行为表现、及其行为的回顾诊断上，不断修正调整、行为跟

进，达到对不良的教学行为的优化和改善。

3、研究教学策略：我们将借助“优化教学策略提高陶艺活动实效性的实践

研究”这一课题，引领教师从幼儿的需要出发，根据不同年龄幼儿的发展特

点，检验“四大原则与七大方法”在实施过程中的实际运用效果，提炼出能优

化教与学过程的教学策略，形成《陶艺活动有效教学的策略集》。

4、形成活动评价指南：我们将建立陶艺活动质量保障机制，采用合理、积

极的方法对陶艺活动实施整体或局部的质量监控与评价，主动汇总与分析信

息，及时开展有针对性的信息反馈与指导，形成陶艺活动质量的评价标准。

5、提升幼儿园文化品质：我们将树立教师、幼儿、家长共建，共享陶艺活

动资源的、分享陶艺活动乐趣的理念与机制，每月安排一次“亲子陶艺活

动”，每年开展一次“陶文化节”，让更多的人在爱陶、赏陶、做陶中弘扬民

族精神、提高自身修养。同时，在开放共享的过程中，提高幼儿园的知名度，

更使每一位岚皋人都成为幼儿园文化的提升者、发展者、创造者。问题二：为

夯实创建区级示范园建设的基础，需要一支高素质的师资队伍，建议幼儿园加

强骨干教师培养，努力打造市、区级名师。

整改目标：加快中青年骨干教师的培养，为她们引路子、搭台子、压担

子，提供机遇，鼓励优秀教师脱颖而出。

具体措施：

1、确立分层培养目标，构建骨干教师发展序列。

第一层次：区知名骨干教师(徐剑娟、朱琳琳)，培养目标——师德优良，

教有风格，富有特色。具有一定的教育理论水平，又较强的教育教学研究能

力，教学实践成绩突出；在指导教师培养方面成绩较显著。每学年须上区示范

课1次以上，发表1篇以上教科研论文。第二层次：区骨干教师(邓月琴、胡晓

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萍)，培养目标——师德优良，教有个性，富有特长。具有较强的教科研能力和

相应的研究成果；教育教学工作