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校本教研工作计划

校本教研工作计划（精选23篇）

时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作

即将来临，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么我们该怎么

去写计划呢？下面是小编帮大家整理的校本教研工作计划，供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校本教研工作计划篇1

校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行

的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。为了

贯彻落实上级有关文件精神，建立“以校为本”的教学研究制度与工

作要求，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，特制定本计划：

一、指导思想

以校本教研为基础，以关注学校发展为根本，以有利推进学校的

教学创新和管理创新，提高办学水平和办学效益；以有利提高教师教

育教学素养，促进教师专业化发展；促进学生全面健康发展；以有利

于创造性地实施新课程，全面提高教育教学质量为宗旨。以课程改革

实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，

通过校本教研，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

以课程改革为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念；促

进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平，提高教师

队伍整体素质。本着“问题——研究——反思”的校本研究思路，突

出“个体反思、同伴互助、专业引领”，逐步完善校本研究制度；进

一步深化教科研工作的开展，紧抓科研课题的研究与推广，提高教师

课题研究水平，促进课改工作的深入发展；深入了解并及时解决教学

中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师

的教学专业水平，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、校本教研形式

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为

导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教

研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

1、自我反思：教师的自我对话，对自己教学行为进行反思分析，

提出问题，制定对策，并不断总结。

2、同伴互助：以各教研组为载体，促进教师与同伴的对话。注重

以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体

中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为

学习研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。

3、专业引领：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进

名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理

念和教学思想，促进我校教师的专业发展。

4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、

图书馆，为教师学习、收集理论资料提供条件。

四、主要工作措施

（一）科学管理，保证课改全面有效的实施。

1、成立校本教研指导小组。

组长：饶祖全（校长）

副组长：董景勋、彭尚恩、梅晓燕（教导主任）

成员：林淑招、郑隆兴、刘星星（教研组长）

健全校本教研领导机构，建立多级管理网络，共同参与校本教研

工作计划的制订，深入课堂调查、研究、指导，为推进教育教学工作

保驾护航。

2、加强对各年级的调控、管理工作。校级领导班子分工蹲点各个

年级，蹲级领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、

研讨等教研工作，发现问题及时整改。

3、定期召开校本教研工作会议，研讨工作方向，及时总结经验与

教训，开展多种形式的教科研活动。

4、完善教研机构，充分发挥教研组的作用。各教研组要依据学校

的教研目标及学科特点，确定学科组的教研计划，组织教研活动，真

正做到有计划、有实施、有记录、有考勤、有总结。

（二）关注专业学习中的细节，寻求教师专业发展。

校本教研的最终目的是追求高效教学，是让学生在学校教学中能

够健康快乐地成长。学校对教师专业成长制定了相应培训计划，本学

期的业务学习更注重落实和实效，开展以下培训活动：

1、新理念培训与研读相结合

学校将引导教师踊跃参与“读名著，做名师”的读书活动。采取

必读书目（与相关课程标准及名师教育专著）与自读书目（各种有益

于教师专业成长的书籍）相结合的方式，大力倡导教师结合实际工作

有针对性的“读书——思考——行动”活动，进行交流对话，产生思

想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。

2、新课程培训与案例培训相结合