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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《瑞雪》第二课时教学设计
语文教案/小学语文/小学三年级语文教案
编订：XX教育机构
编订：XX教育机构
小学三年级语文教案
小学三年级语文教案
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精品教学设计
《瑞雪》第二课时教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
之一
浙江省江山实验小学毛丽燕
教学目标：
1、复习字词，积累词语；理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。
2、有感情地朗读课文第2自然段，有能力的同学达到朗诵。
3、感受北国风光的壮丽雄伟，体会雪后人们的喜悦心情。
教学重点：领略雪后北国风光的壮丽雄伟；有感情地朗读课文。
教学难点：理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的含义。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、复习回顾
小学三年级语文教案
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精品教学设计
1、听写词语
同学们，上节课我们已初步学习了第26课，想和老师一起来回顾一下所学的知识吗？好，
我们先来进行听写。
（1）刮起的风冷得刺骨，课文中哪个词正好表示这个意思？（凛冽）
（2）雪花飘落时又多又密，请用一个四字词语来形容（纷纷扬扬）
（3）注意看老师做一个动作，这又是哪个词（笼罩）
（4）最后请给“白茫茫”找个近义词（白蒙蒙）
2、核对纠正
你写对了吗？如果全对，请在边上自豪地打上一个自己喜欢的奖励符号；如果有些小错
误，请你赶快改正，并且记住它，老师也算你对。
3、谁能用上这些词，按时间顺序说说课文中下雪前和下雪时的景象呢？
二、学文2、3、4段
1、初读2、3、4段
（1）是啊，这一场纷纷扬扬的大雪，会把大地妆扮成怎样的世界呢？又会给人们带来什
么呢？请用自己喜欢的方式读读2、3、4自然段。读完了得做到话要说，说代的发现，说你
的感受。
小学三年级语文教案
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（2）指名说，鼓励学生大胆说。
（3）同学们真会读课文，才读一遍，就读懂了这么多东西，了不起！那么，你是否能用
一个字来说说雪后人们的心情呢？（板书：喜）
说到喜，课文中的老农和孩子们“喜”的原在相同吗？先别忙着回答，请细细地读读课文，
可独立思考也可小组研究，从书中找出能说明自己看法的理由。
2、研读2、3、4自然段
学生汇报研究成果，教师随机指导。（“喜”的相同点和不同点）
（a、研究老农和孩子们喜的不同点）
研读第3段
①哪一小组先展示研究成果？你们认为老农“喜”的是什么？（课件出示老农赞雪图及俗语：
“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”）
②你真的读懂这句话了吗？好，咱们来开展一个“小博士摆擂台”的活动。（对其他同学
说：）同学们，你们对这句话还有什么不明白的，尽和管向这位小博士发问，一个字、一个
词都可以，看看谁能问倒他？（“被”指什么？“三层被”说明什么？“枕着馒头睡”呢？……)
你们真的读懂这句话了，这是你们合作学习的结果，不愧为小博士。
③瑞雪兆丰年，难怪老农心头喜滋滋的，谁上台当回老农夸夸这雪？
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精品教学设计
研读第4段
①孩子们“喜”的又是什么？（显示课件）
②是呀，雪给孩子们带来了无穷无尽的乐趣，让我们带着这种喜悦和兴奋读读这一段，
跟图中的孩子们一起来感受玩雪的快乐吧！
（b、研究老农和孩子们喜的相同点）
（1）同学们，这雪不仅给老农带来了丰收的喜悦，给孩子带来玩雪的快意，还给人们带
来了美的享受。请找第二自然段中写得最美的句子，同桌议一议，细细品一品。
（2）指名说，随机品读。
一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。（课件出示）
①指名读后，并说说美在哪儿？从这句话中，你还有什么美的发现吗？（板书：红日）
②（显示课件）谁能带着这种赞美的语气来读读这句话？（指名读——挑战读——“小老
师”领读——赛读）
茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装。（课件出示）
①指名读，说说美在哪儿？谁还想说说自己的看法？（板书：田野群山）
②（显示课件）同学们体会得真好，请看，田野、村庄、群山……目之所及，都是雪白
的一片，万里江山变成了粉妆玉砌的世界，这是何等的壮美啊！谁能把这句话读美了、读活
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精品教学设计
了？（自由读——评议读——赏读——与师赛读——齐读）
好一派壮丽的雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。
①面对如此壮
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